洛川县杨舒中心幼儿园
发布时间：
2025-04-03 16:04
| 单位名称 | 洛川县杨舒中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育；幼儿教育；婴幼儿照护服务。 | |
| 住所 | 洛川县杨舒乡杨舒街 | |
| 法定代表人 | 王亚敏 | |
| 开办资金 | 383万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 洛川县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 193.74万元 | 168.28万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年,我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年我单位在教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：主要业务开展情况：（一）以行为先，打造特色品牌行动落脚，深化打造园所品牌，以“舒”为主题的幼儿园理念。“舒”字在汉语中常用来形容舒适、自在、宽松的状态，这与幼儿园教育所追求的环境氛围和教育理念相契合。（1）“舒”适成长环境:幼儿园应致力于为幼儿提供一个温馨、舒适、安全的学习和生活环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中自由成长。（2）“舒”缓教育节奏:在教育过程中，注重遵循幼儿身心发展的自然规律，避免过早或过重的知识灌输，让教育节奏与幼儿成长节奏相协调。（3）“舒”心教育体验:通过丰富多样的活动和游戏，让幼儿在参与中获得快乐和成就感，培养积极向上的心态和情绪调节能力。（二）以学为本，提高教师水平本学年我园围绕幼儿教育理念、教学技能、班级管理、幼儿心理、家庭教育等方面开展了系统培训。培训形式丰富多样，包括集团化的专家讲座培训分享、园内优秀教师经验分享、小组研讨、模拟教学以及实地观摩等，培训对象覆盖全体教师与保育人员，累计培训20余次。（1）组织教师培训活动，以技促教。包括个案跟踪、《陕西省幼儿园保育教育质量评估指南》、儿童行为观察与评价等专业知识培训，以及弹唱、舞蹈（舞步）、绘画等教学技能培训，有效提升教师专业素养。（2）创新教师赛教活动，以评促教。每位教师进行公开课展示后，本次赛教加入教师现场抽课、讲课环节，有效促进教师课堂活动组织能力的提升。课后进行集体评课议课，教师之间相互学习、共同进步。本学年教师教学水平整体显著提升，在园内教学技能竞赛中，优秀课例比例较去年也有了显著的提高。（3）聚焦发展师生互动，以趣促教。开展了多轮教学技能培训，如课程设计、活动组织、教学具制作等。教师能够根据幼儿年龄特点设计出更具趣味性、互动性和教育性的课程活动。在园内公开课展示中，课程的平均互动率提升了，幼儿对新知识的掌握速度加快，学习积极性显著提高。（三）以练为主，提升专业能力本学年我园围绕幼儿教育教学的核心目标，积极组织教师开展了一系列研讨活动，旨在提升教师专业素养与教学能力，优化教学质量，促进幼儿全面发展。在集团化办学的引领和推动下，我园教研情况如下：（1）根据王小玲园长培训的《自主游戏的探索与实践》，我园大力推动自主游戏的重要性，各班以“自主”为牵引，教研各班班本课程，老师们根据家长资源和幼儿兴趣，最终形成的课程有：小班《车车总动员》、中班《噢！“叶”》、大班《嘿！中草药》。（2）课程建设：本园以“舒”为文化，取“舒”字的左边“舍”和右边“予”为前沿基础，故有：红色文化和绿色文化为课程建设。（3）环境创设：教学楼一楼为绿色文化，教学楼二楼为红色文化，红色促品质，绿色助成长。（4）园本培训：本园以提高教师的专业能力和培养幼儿的社会性发展为出发点。以“高跷”为园本课程，从不同年龄段孩子出发，从抛出问题—研讨问题—解决问题—出现新问题等流程来落实培训内容。（5）园本课题：本学期插班人数较多，使得幼儿使用高跷难度较大，因此，结合幼儿需要添置户外器械梯子，使孩子们的高跷活动玩出新花样，结合实际形成园本课题《高跷与梯子的碰撞》，此课题正在初步阶段研究中。（6）本园结合幼儿及老师需要，教研制定班级观察日志，中层领导进班，通过对班级老师及幼儿进行观察记录，实际了解了教师的教育方法及幼儿日常的表现，进一步提升教师专业素养与教学能力，优化教学质量，促进幼儿全面发展。二、取得的主要效益2024年在全省第十七次优秀教科研论文与成果推选交流活动中，我园取得省级荣誉4项，其中一等奖1人，二等奖2人，三等奖1人，获交流成果证书2人；在延安市2024年基础教育教学成果评选中获一等奖1人，二等奖1人，三等奖4人；王亚敏园长在《洛川教育》校园长论坛上发表《以“学”赋能——领航教育质量发展》论文；姜冰心老师在洛川县总工会组织的关于“过好‘紧日子’奔赴‘好日子’”干部职工演讲比赛中荣获二等奖；韩晓娟老师在洛川县教学研究中心组织的“洛川好课堂”获优秀奖。三、目前学校存在的问题2024年，我们在园务工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。（1）家园沟通：家园互动渠道不够丰富，沟通内容多局限于孩子日常表现，家长参与幼儿园活动的积极性有待提高，活动形式和时间安排未充分考虑家长实际情况。（2）设施管理：部分教学设施老化，更新不及时，影响教学效果与幼儿体验。户外游乐设施的维护检查不够细致，存在一定安全隐患。整改措施(一)家长培训3-6岁是幼儿生长及发育的重要阶段，科学的育儿理念和营养丰富的膳食对幼儿生长发育起着至关重要的作用。学校相关负责人分别从幼儿园小、中、大班科学育儿知识、膳食安全管理、安全常识、传染病预防知识等方面进行分享，让家长们知道如何助力幼儿健康成长。通过多形式的培训活动，不仅提升了家园之间的有效沟通，更拉近了家园之间的距离。（二）不断更新教育教学设备不断更新本期在上级教育部门的全力支持下，为活动室配置了5台一体机，大大方便了教师的教育教学工作；盥洗室新配消毒柜5台，满足了幼儿物品消毒需求；幼儿活动区域安装了护眼灯，多功能厅配置了1架钢琴，更新了一批办公用品，有效提升了办公效率。五、下一步工作计划1.日常保育精细化落实“晨检+午检+离园检”三检制度，重点监测体温、皮肤异常。建立特殊体质幼儿档案（过敏/体弱儿），制定个性化护理方案。每季度开展1次“生活技能大比拼”（穿衣/整理/洗手七步法）。健康管理科学化每月开展健康主题周（3月护眼周、4月牙齿健康周）。联合妇幼保健院，5月前完成全园幼儿生长发育评估，干预率100%。每周公示带量食谱，确保每日摄入12种以上食材。2.教育教学创新主题课程深化，开展“四季探秘”系列课程（春耕种植/夏日节气/秋收劳动）。增设“科学小实验”区角，每周更新2个探究游戏（沉浮/磁力）。幼小衔接实践，大班推行“时间管理打卡计划”，每日晨间自主规划活动。组织参观小学课堂，模拟课间10分钟自我管理。3.安全健康保障每月1次安全实景演练（防暴恐/防异物卡喉）。4月前完成全园教具、桌椅安全排查，消除锐角隐患。落实传染病预警机制，班级缺勤追踪48小时内完成。4.家园协同共育开设“家长保育课堂”（线上直播+线下实操），每月1期。建立“幼儿成长电子档案”，每周上传活动视频及发展评语。5.教师能力提升开展保育技能比武（呕吐物处理/急救操作），9月前全员达标。每月组织1次《3-6岁儿童发展指南》案例研讨。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |