蒲城县第三高级中学
发布时间：
2024-06-04 16:40
| 单位名称 | 蒲城县第三高级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中学历教育，促进基础教育发展。高中学历教育。 | |
| 住所 | 蒲城县尧山路东段46号 | |
| 法定代表人 | 乔建虎 | |
| 开办资金 | 6590万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 蒲城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 7160.93万元 | 6778.12万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 220 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作:一、扎实推行领导干部“双带头机制”学校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展”作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。我校领导班子团结务实，作风优良，坚持对学校重大问题和决策实行“领导班子集体研究，教代会讨论通过，教职工代表参与实施”的工作原则；形成了校务会民主决策、行政会执行落实的工作机制；学校领导带头深入教学一线，遵守学校规章制度，履行各自“双带头”工作职责。领导班子既明确分工，各司其职，又努力做到分工不分家，形成了一支有大局观念、带头执行学校各项规章制度、团结协作、廉洁自律、工作努力的强有力的领导集体。二、不断加大教师队伍建设学校坚持“科学、民主、人文”的管理思路，落实“三注重两侧重”的原则，不断完善“岗位聘任、绩效考核、鼓励激励”三位一体的制度建设，充分激发和调动教职工的工作积极性。通过搭建各种平台，发挥名师共同体、能手工作站、学科中心组、备课组的纽带作用，组织开展教师业务能力测试、班主任经验交流会、青蓝结对帮扶、青年教师读书交流等活动，充分展现教师风采，激发工作热情，提高整体工作能力。三、注重课程管理，规范课堂提质量学校在国家“五项管理”政策的引领下，在新的管理体制和考核方案要求下，狠抓常规管理，实现课堂教学理念与教学方法的变革，发挥“双减”主阵地作用，常规教学常抓不懈，教学质量稳步提升，学校教育教学呈现出追求卓越、创优争先的勃勃生机。1、规范教学管理，构建精细化管理模式。学校完善了《第三高中作业规范管理制度》《第三高中教辅参考答案管控制度》《第三高中教学常规检查方案》《第三高中师生同悦读活动方案》《第三高中书香进校园活动方案》《第三高中图书管理制度》《第三高中实验室管理制度》《基础年级学科竞赛方案》《第三高中领导包班下组巡课制度》《初高中衔接方案》等制度，在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果，有效指导、督促各类教学活动的开展，使教学管理科学化、规范化、制度化。2、落实常规教学，确保教学质量。围绕“规范课堂”，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。每月进行一次教师备课记录、听课记录、特色作业等教学常规工作检查，及时反馈信息进行整改，并将检查、考核结果量化，作为发放绩效工资的依据。3、注重课程管理，规范课堂提质量。深化课堂教学改革，实施示范课引领和精品课研发。搭建同课异构舞台，提升教学技能；开展青年教师互听互评课，提高课堂效果；利用优质资源平台，确保教学成绩；开设日语班教学，全方位、多层次、宽领域推动课堂教学改革，初步形成具有三中特色的规范课堂模式，有力推动学校教学质量大幅度提升。4、领导听巡评析，实现教学高效。通过领导巡课和推门听课制度，进一步规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。要求每位领导周听课不少于2节、周巡课不少于3节，密切关注各教师执行常规及各班课堂教学情况，对巡课、听课过程中发现的问题客观、具体、真实、及时地进行反馈和整改；聚焦细节管理，深入了解教师的课堂教学状况，掌握学生的学习、纪律情况，巩固优良的教风与学风，提升教学的针对性和有效性。5、动态监控，提供教学参数。加强对教学质量的监控及数据利用，通过对月考、期中、期末考试的管理规范化,认真组织实施，严肃考风考纪，利用大数据电子阅卷系统，客观公正地进行教学评价和分析，及时掌握各班、各科、各教师教学效果，注重分析，认真分析研究教与学情况，提出针对性的改进措施，使考试起到促进教学的作用，将质量分析落到实处。6、夯实高三一轮复课工作，重实效再创佳绩。本学期开展的高三一轮复课工作坚持“低起点，缓坡度，小步子，重过程，抓落实”的思路，整体部署，目标规划，激发学部及教师干劲。通过延时推进、各种考练，巩固基础，夯实过程，确保有望生、助推近线生。晚饭后，开展各科学生问诊、教师坐诊活动，解答学生的疑难杂症，注重学习方法点拨和知识体系的整合建构。有效提高了复课效率，为2024年高考再创辉煌打下良好的基础。四、抓学科建设指导教学实践1、制定计划，落实教研工作。根据学科工作实际，各学科中心组、各备课组，制定学期工作计划上交至教研处，在此基础上，教研处对学科组、备课组的工作进行检查，及时沟通、监督。包组领导每周参加学科，年级组备课教研活动。以教研促教改，以教改督教学，以教学提质量。2、围绕教学，开展多彩活动。教研处以课堂教学为主渠道，以活动为载体开展课堂教学研究，通过开展“四好思政课”系列活动、高一二年级同课异构活动、教学能手选拔赛、青蓝工程结对指导课、新上岗教室课、高一二新教材示范课、高三一轮复习示范课等活动，将教研教学有机结合，以教促研，以研促改，形成良好的教研教改局面，不仅增强了广大教师教学改革的意识，而且大大提高了教学水平。3、校本研修，提升队伍素质。进一步加强校本课题研修，提升理念，优化教师队伍素质。校本课题结题答辩会成功举行，本学年共完成校本课题30项。校本研修使教师将课堂实践与教学研究结合起来，促使教师对课堂教学进行更深刻的思考，对新课改的认识也更加深入。4、搭建平台，促进专业成长。组织骨干教师外出跟岗学习，参加国培、省培、县培等活动，拓宽了教师成长的途径。五、德育管理学校德育管理以培养学生核心素养为目标，以规范学生行为习惯为核心，以养成教育为抓手，以丰富多彩的活动为载体，坚持“五育并举”，做好“三全四管”。通过对学生学习、健康、生活、行为四方面的管理，要求全员、全面、全程参与，打造全员育人氛围环境，形成班级内人人有事做、事事有人管的良好育人局面。努力培育和践行社会主义核心价值观，构建全方位、多层次的德育管理体系。1、健全机制，落实安全工作。建立健全学校安全防范机制，完善学校突发事件应急预案制度，召开校园安全尤其是食品安全专题工作会，签订安全责任书，定期排查、跟踪督查、应急处置，做到领导落实、岗位落实、措施落实；把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育演练活动，全面培养学生的安全意识和自我保护意识；大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，确保校园周边秩序良好。2、丰富载体，提升活动育人。为了丰富学生的校园文化生活和以活动促教育，围绕学生发展核心素养，召开高一家长会，进行高二、高三电话家访，家校携手构建和谐校园；举办第四届秋季田径运动会、大课间活力绳操、羽毛球活动、眼保健操等活动；开展禁毒知识竞赛、消防安全疏散演练、违禁物品大排查、励志教育会活动、冬季流行性疾病知识讲座、冬季校园安全隐患大排查等。通过以上活动，增强学生社会责任感、使命感，推动校园文化建设，培养学生爱党爱国爱校情怀和传统美德，推动文明校园建设，提升学生综合素养。3、五育并举，坚持全面培养。手机管理重方法。为了避免手机对学生学习造成的负面影响，学校坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理。专设学生手机存放箱，由班主任亲自负责手机的保存和取发。每周日下午来校学生统一上交并做好详细记录，班主任将记录表和上交手机一并拍照发至家长群，对上交情况做好数据对比，对重点人群做好二次检查（模型机和真机甄别）。然后，通过手机使用申请制度、班主任检查制度、德育处抽查等措施，确保手机管理无死角。同时，为了方便学生和家长联系，学生可免费使用学校所有办公室电话，也可借用老师手机进行联系，既保证了手机不进课堂、宿舍，也为学生实际需求提供了服务。4、睡眠管理重效果。明确家庭和学校的边界，运用科学、细化的管理方式，从教师、家长和学生三个层面对睡眠进行有效认知和管理，真正做到全员、全面、全程管理。严格执行作息时间制度，合理安排课间休息和上、下午上课时间，保障学生必要的午休和晚休时间；借助日常调查、检查，及时发现问题，进行适度调整，确保学生的睡眠时间，注重良好的睡眠管理效果。5、体质管理重坚持。牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。积极组织开展田径运动会、活力绳操、羽毛球比赛等活动，锻炼学生体质，丰富课余生活，做到劳逸结合；对特异体质学生进行教师包联，及时注意学生健康问题；开齐开足体育课，利用课间操、大课间活动充分保证学生体育活动时间及锻炼效果，坚持以多样的形式激发学生锻炼的热情，达到增强体质的效果。6、学生会工作重参与。学校充分发挥学生自主管理能力，让学生积极参与学校事务的管理。利用课间或放学时间，对教室内用电器的使用情况进行常态化检查、评比，对学生违禁物品进行检查，对餐厅工作人员的服务态度进行考核，对餐厅的饭菜质量客观评价。在不影响学习的情况下，既锻炼了学生自助管理的能力，又促进了学校各项工作的有效开展。7、家校互动拓展德育渠道学校着力推行的“家校交流无缝链接”制度，为德育工作开辟了新途径，取得了新突破。建立学生成长个人档案，科任教师每人包联一名学生，每位教师与自己所包联的学生定期谈心、交流，及时掌握学生的思想动态，发现学生在学习、生活中存在的问题；定期不定期进行电话家访，在向家长通报学生在校情况的同时，也掌握了学生在家的具体状况。学校将每年11月中旬的双休日定为家访日，在这次地毯式的登门家访活动中，所有包联老师在学校领导的带领下，走村串乡，深入每位学生家庭，老师们很认真细致地向家长介绍学校办学情况，通报孩子在学校的表现情况，同时了解学生的家庭情况，最大程度上形成家校教育合力，为孩子们的健康成长和终身幸福奠定基础。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被渭南市教育局授予：教育系统疫情防控工作先进单位，渭南市学生资助工作先进单位。被蒲城县教育局授予：教育信息化工作先进单位，教育宣传工作先进单位，资助育人活动先进单位等。无诉讼投诉情况。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |