西安市浐灞第二十七小学
发布时间：
2024-04-10 17:13
| 单位名称 | 西安市浐灞第二十七小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 西安市雁塔区等驾坡办事处白杨寨村 | |
| 法定代表人 | 张文俊 | |
| 开办资金 | 574.33万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安浐灞生态区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 251.48万元 | 228.18万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 34 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年能遵守国家有关法律和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年是全面落实党的二十大精神的开局之年；2023年是三校融合，提质增效的第一年；2023年是以安全稳定为前提，逐渐规范、统一、发展的一年。在上级教育主管部门的正确领导下，我校努力实践“五育并举，融合发展”的办学理念。本年度各项工作稳中有升。现将具体情况总结如下：一、狠抓队伍建设，促进学校和谐发展学校发展的关键是教师。三校融合后，我校着力于打造一支求真、务实、团结的领导班子和思想过硬、业务精湛的教师队伍。1、重视行政班子自身建设，强化服务意识。（1）抓好班子思想建设，学校的行政领导工作中时时处处以身作则，做到“三要三不要”：要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；要对学校负责、对学生负责、对家长负责，不以权谋私。（2）行政领导能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。（3）行政人员每周五下午沟通交流，及时总结工作中成功的做法和举措，反思不足之处，随时调整工作思路，利于推进下一步工作。2、在实践中自我完善，提高教师素质。（1）加强师德建设，树立师表形象。开学初与教师签订《师德师风承诺书》；通过各种培训、学习强化师德养成；通过例会强调师德师风及警示教育，要求教师“守住底线，不碰红线”；在节假日传达落实上级通知精神——严禁补课或在教育机构代课或从事有偿家教；学校对教师考核实行师德师风一票否决制；在全体教师中开展“重师德提素养”师德师风主题教育，通过学、赞、评、建系列活动，用身边的典型带动大家，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。（2）立足“课堂”主阵地，强化校本研训。学校围绕新课程改革，由主管教学的副校长亲自带头，教研工作负责人熊若伊老师具体落实，通过对一年级新生家长培训、参与听评课、进行作业的布置与批改培训、主持市级小课题、组织教师集体学习、讨论交流、外出培训、骨干教师作教育教学经验介绍等，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，指导自己的教育实践。（3）充分发挥教研组力量，加大青年教师培训力度。学校采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展“凝心聚力，从新出发”新入职教师汇报课展示、“聚焦核心素养，优化课堂教学”青年教师课堂教学评优、推门课等活动，加速教师在思想和业务上的成熟。二、制定各项制度，规范办学保稳定。质量是学校的生命线。提高教学质量既是学校工作的出发点，又是学校工作的归宿。而教学质量的好坏，在很大程度上取决于学校的管理制度是否科学、完善。融合后，学校通过选举教师代表，四次召开教师代表大会，制定、完善、通过了《西安市浐灞第二十七小学绩效考核方案》《西安市浐灞第二十七小学课后服务费发放办法》；通过全体班主任讨论，通过了《西安市浐灞第二十七小学班主任工作考核细则》。每周一教工例会上，校领导带领全体教职工学习各项规章制度，做到每位教职工心中有数，知道在校期间，该做什么，不该做什么及各时间段的具体工作要求。三、强化教学常规管理，扎实落实促发展1、优化对教师教学过程的管理。开学初，学校就全面开齐课程，开足课时，开好每一节课。认真抓好计划、备课、上课、批改、辅导、教研等教学环节工作。课堂教学中，每位教师都能全面落实学生主体意识，转变教师角色，构建“轻负高效”的有效课堂模式，做到以学生为主体，以活动为载体，让学生自主、合作、探究地学习，尽量减少了教师讲的时间，变讲为引、导，与学生共同学习与探究。课后辅导能做到有的放矢，从学生的各个方面进行辅导，主要从学习、思想、心灵上进行辅导，做到对象清楚，主题明确，辅导到位，记载真实。各教研组制定了切实可行的教研计划，扎实开展学习与研究，总结与反思，理论与实践，真正解决了教学中存在的实际问题，全面提高了教学质量。特别是我校一线教师都能深刻地认识到课堂教学是提升教学质量的关键。本学期，在这一环节上，学校各位一线教师都能积极开展课堂教学研讨，练专业，促感悟，在课堂实践中成长。学校加强领导听课、鼓励教师与教师之间有时间相互听课、老教师对青年教师进行指导性听课，并要尽量做到：听后要评好，评中有指导，评后有反思，思后要改进，改后要跟踪。要定期对听课情况进行汇总分析通报，大力提高平时课堂的教学质量。当然，由于我校平行班少，同课头间教师交流匮乏，所以我们只能采用以教学反思为抓手的方式，促进教师内化生成。课堂教学结束后，要求教师要认真撰写课堂教学反思，通过反思促发展，通过反思促提高。通过反思研究，开展教研活动和潜能生帮教活动，切实提高教学质量。2、优化学生学的过程管理。优化学生的学习过程是提高教学质量的最有效途径之一，我们主要做：（1）重视学生预习自学能力培养。例如各年级语文学习的预习有固定的要求，教师个可根据课例类型适当调整。（2）加强学生学习过程的指导。例如，脱式计算的规范书写示例；坚持日日听写，天天口算练习等；教会学生识字的方法，观察的顺序，塑造人物如何围绕中心选择典型事例等等。（3）开展关注“特殊儿童”，温暖每个家庭活动。我校地理位置的特殊性，决定了生源质量差，特殊儿童占比大。学校坚持为每一个孩子负责，相信每个孩子都是独特的“星星”，关注、关爱每一个“星星少年”，通过家校共育，寻求助理每颗星闪光的方法。经过努力，徐同学的家长同意陪读，二年级的上课秩序得到了基本保障；通过班主任老师的仁爱、关心，李同学逃学的频次明显降低；通过老师们的多次家访，学校被投诉的次数明显减少。3、教学常规落实。教导处对教学过程中的“备、教、批、考、辅、研”等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的规范性、科学性和创新性。教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效。四、实现德育工作目标化，营造和谐育人环境。1、强化目标意识，将德育内容细化。德育工作是一项需常抓不懈的工作，因此大队部从守纪律、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，规范德育常规，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。由尹校长牵头，大队部王珊、郭婷婷两校区辅导员主抓，不定期组织部分教师和学生进行检查，检查结果纳入班级考核中。一学期下来，学生的行为习惯有了明显的改观。2、抓好班级建设，强化德育意识。班主任工作安排上，学校根据个人经验、学生特点，充分发挥育人优势。大队部定期召开班主任会，不断提高班主任工作水平和能力。在学期末，两校区分别进行了“以爱育爱静待花开”“听风八百遍依旧暖人间”班主任工作经验交流。加强学生干部队伍建设，充分发挥学生的积极能动性，在原有值日制度基础上，不断完善检查、评比项目，及时公布，每月考核，并将月考核结果与期末表彰相结合，评选出张佳倩、张娅、屈瑶、周燕宁4位优秀班主任。3、以活动为契机，狠抓养成教育，巩固德育成果。学校通过每周升旗仪式、国旗下讲话、主题班会、学生在校一日常规验收、美化我们的班级评比、“多彩十分钟”课间活动展示等一系列活动，促使学生习惯养成。长期的坚持，期末已有改观，集体荣誉感明显增强，形成了良性竞争的好局面。五、注重安全教育，提高学生意识1、切实加强安全教育。为保证师生安全，学校全方位开展安全教育活动。严格教师值勤纪律，设立红领巾监督岗和护学岗；班级坚持每日学生到校上课前、离校前“三问三提醒”；制定突发事件应急预案，并成功进行了预防地震、火灾逃生的演练，让学生学习安全知识，掌握自护本领，提高自护自救能力。节日前发放告家长书，提高家长的安全意识，让家长协助学校共同搞好安全教育，还通过班级、学校层面集中教育，做到安全警钟常鸣。2、加强校舍安全和周边环境的检查。学校成立安全检查小组，由主持工作的张俊鸿校长牵头，总务部门协助，坚持日巡查，周检查，月排查，防患于未然。3、认真落实《学校卫生工作条例》，进一步规范了学校卫生工作。抓好学生常见病和传染病的预防工作，提高学生的`健康意识。加强学生饮食卫生管理，确保学生的人身安全。六、存在的问题和努力的方向1、课堂教学还存在不少问题，要继续进行有效课堂的研究，从制度上保证研究落到实处，使师生的课堂教学行为得到根本性的转变。2、学生的行为习惯、学习习惯有待加强，德育层次化研究的成效不够显著，一部分学生存在知行不统一的现象。3、学校育人环境有待进一步提升，如操场人工草坪破旧不堪，校园文化氛围不够浓厚，学校部室不全等。4、加强教师培训力度，培养我们自己的骨干教师、名师。除了自学，校内交流外，还需要“走出去，请进来”，进一步拓宽教师视野，以思想引领、榜样示范带动高质量发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |