西安市雁塔区第二学校
发布时间：
2024-03-29 17:45
| 单位名称 | 西安市雁塔区第二学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施义务教育，促进基础教育发展。九年一贯制教育(相关社会服务) | |
| 住所 | 西安市雁塔区经十三路与纬一路十字西北角 | |
| 法定代表人 | 李桂连 | |
| 开办资金 | 9100万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市雁塔区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 287.42万元 | 262.25万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 35 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年，西安市雁塔区第二学校在上级部门的正确领导下，学校全面贯彻落实党的教育方针，坚持“立德树人”的根本任务，高度重视培育和践行社会主义核心价值观，坚持五育并举，开展专题教育活动：共筑安全校园，倡导文明礼节，仪式文化育人，拓展开放交流，构建多元评价，全体教师尽职尽责，很好地完成了各项工作任务，具体情况报告如下：一、开展主要业务活动情况（一）政治思想方面认真贯彻落实党的政治思想教育引领，大力加强教师思想政治修养，促进师德师风队伍建设。一是落实工作作风，促进领导班子队伍建设。以转变作风、狠抓落实为目标，充分调动每个班子成员的民主管理和责任意识，组织学校领导班子成员带头深入开展批评与自我批评。二是明德促能，加强教师队伍建设。通过师德培训、业务培训、校本研修、课题研究、各种赛教等活动促进教师道德水准、业务能力普遍提高。（二）教育教学方面（1）坚持不懈抓常规，为教学质量提升保驾护航。1.精心备课。发挥集体备课的智慧，从学科素养出发，突出教学设计可操作性和课后反思的实效性。做到定时间、定内容、定中心发言人，统一教学进度、统一目的要求、统一重难点、统一作业练习、统一作业定时。2.作业布置要做到“精、实、细”。进一步落实“双减”政策，强化作业设计、布置、批改、以及学生书写格式的规范化管理。开展作业展览活动，把学生的学习质量落到实处。3.规范课堂求高效。严格执行课程计划,加强课程管理巡查力度。充分落实学生的主体地位，科学有效地安排好课堂,坚持推行点课、推门课制度，加强检查与督促，推动课堂教学质量提升。4.注重质量检测。强化对教学质量的过程监控，要重视单元过关检测、知识梳理、中考模考工作，做好评估与反馈，有针对性地调整教学和管理策略，扎实推进。5.健全教学评价、激励机制。强化教学常规情况的检查，重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义。加强对作业布置、批改、分析、反思的检查，提高作业的效用。（2）深入推进“阳光体育运动”的发展。1.把学生“每天锻炼1小时”落到实处，以体促智，深入开展素质教育，促进学生特长发展，培养学生的创新精神和实践能力。2.举办田径运动会，锻炼学生身心，增强学生的集体观念，培养学生团结合作的精神，促进学生终身体育观的形成。（3）基于学情，深度教研。1.加强教研组、备课组管理，做好教学研究常规工作。为推动教师专业水平的快速提高，促进“双减”政策的落实，以研促教，定期召开教学研讨会，每周有教研主题，明确教研任务。2.校本培训与各级培训相结合。学校积极鼓励、组织教师积极参与各级教育部门组织的新课标、作业设计、中考、融合教育、深化教育改革、二十大、学生生涯规划师、体质检测、教师职业素养、教师实验能力等各类、各项线上线下教学培训活动24项，以研促教，促进教师教学水平的提高。3.注重课题研究。问题即课题，研究促提升，强化理论研究，指导教学实践。4.教育教学成果征集参评。常态化征集教学成果，并且组织教师积极参加省、市、区、名校+、等各级教育教学科研成果征集活动。2023年我校教师段佳在基础教育青年教师基本功大赛中获一等奖，市级青年教师基本功大赛优秀奖；司西西、张瑞菁获区艺术展演优秀指导教师；冯琪琪、张国栋获“思政课程优秀教师”；李丹戎、刘丽加、支丹利、王锦艺 、李小蒲、任晨洁、张馨月教学科研成果分别荣获一、二、三等奖；信息科技李丹戎、数学支丹利在基于义务教育新课标的大单元作业创新设计优秀案例展评活动中分别获一、二、三等奖；王月英在陕西省第十九届“春芽杯”中小学生艺术展演活动中荣获“优秀指导教师”；地理孙圣、语文段佳、英语任晨洁、吴萌、信息科技李丹戎、科学李宜在市第七届教师微课大赛中荣获三等奖，语文党琪、数学支丹利获优秀奖；在雁塔区中小学单元整体教学设计案例征集评比活动中，王锦艺、党琪、王梦颖、郭文星、景小雪老师荣获小学语文一等奖；支丹利老师荣获小学数学一等奖；李小蒲获初中语文一等奖；茆洁、王月英老师获初中音乐一等奖；孙圣获初中地理一等奖。（4）落实“双减”政策，全面开展课后服务工作。1.严格执行“五项管理”，切实减轻学生课业负担。通过微信公众平台、班级群、电子屏、黑板报、手抄报等多种渠道，大力宣传“五项管理”政策，让全体教师与广大家长、学生熟知政策内容与要求;制定相关制度并践行与落实，促进学生的健康成长。2.遵循教育规律，结合办学特色、学生学习和成长需求，积极开发设置多种课后服务项目，切实增强课后服务的吸引力和有效性。本学期主要有自主学习课程、社团拓展课程、学科组拓展活动等。（5）持续深化“名校+”交流，全面提升教学质量。依托“西电附中名校+共同体”“雁塔铭城小学名校+”共同体，建立有效的教研交流机制，深度促进我校教学水平的提高。1.加强教师交流。参与各类教研活动，同时邀请更多名校的一线教师来到我们学校为我们现场展示，现场指导。2.加强干部与教师培训。本学期将继续邀请名校的优秀教师、领导来我校进行专题培训，提升教师能力的成长。3.参加名校组织的评优课、示范课、三组长会议、中考复习备考会等，提高课堂教学的实效性。（6）注重师资队伍建设，淬炼中给予提升。教学改革是一个学校发展的源动力，师资队伍建设事关学校的未来和发展。学校在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教学能力搭建学习、展示、提升的平台。1.为促进新入职教师更好、更快地适应教育教学工作，我校重视组织“传帮带”青蓝工程，举办师徒结对活动，学科教师和班主任通过结对，进行专业研讨、经验分享、互动交流、听评课等形式，有效推进了教育教学工作的有序开展，帮助青年教师尽快成长。2.培养骨干树典型，引领辐射促发展。教导处把握机会，积极组织、指导教师参加各类评优选先活动。本学期，王月英、孙圣获雁塔区“教学能手”称号；李小蒲获雁塔区第四批“名师+”研修共同体主持人；积搭建平台，培养树立典范，以点带面，提升教师综合能力，积极打造雁塔教育强军。（三）德育方面1.坚持立德树人根本任务，以学生日常行为规范教育为基础，突出理想信念教育和爱国主义教育，大力加强法制教育、安全教育、纪律教育、公民道德教育、环保节约教育和心理健康教育。2.积极开展了“我们的节日”系列传统文化宣传、“学雷锋”志愿服务、“幸福从心出发”心理健康、“地球一小时”熄灯日、清明节网上祭英烈、“垃圾分类”主题暑假德育作业集锦展示、“迎中秋庆国庆”主题活动、“防范教学风险，恪守师德底线”教育讲座、“阳光少年，快乐出发”心理健康教育讲座、“协同教育，助力成长”八年级家长进校园活动、“家校共建，携手赋能”家长会、“急守护青春，有爱无艾”教育讲座、“警校联手护童行”全国交通安全日主题升旗仪式，”“迎新启梦，同心飞扬”元旦迎新活动等一系列形式多样、寓教于乐的主题教育活动。二、取得的主要社会、经济成效积极参加上级教育部门组织的教育教学活动。2023年3月份雁塔区中小学“唱响新时代”合唱展演中学部一等奖、小学部二等奖；4月份被雁塔区卫生健康局授予“健康学校示范建设单位”称号；6月份西安市教育心理学会授予我校为教育心理学会理事单位；在雁塔区中小学阳光体育大课间展示评比中荣获二等奖；11月份雁塔区中小学足球联赛获“体育道德风尚奖”；12月份在中小学单元整体教学设计案例征集评比活动中获优秀组织奖；中小学生信息素养提升实践活动中获优秀组织奖。教师专业水平、综合素养快速提升，多位老师取得教育教学荣誉和成果。学校知晓率、知名度稳步扩大，生源数量质量均得到提升。三、存在问题及改进措施1.由于新建校，制度体系不够健全，需根据实际逐步完善、补充。2.青年教师较多，教育教学能力需要进一步提升。改进措施：1.根据实际，完善、补充学校制度建设，构建适合学校发展的合理制度体系。2.加大教师培训学习的力度，形成青蓝结对常态化帮扶体系，提升教师教育教学水平。四、下一步努力方向1.加强教师队伍建设。在我们的队伍中，还存在不和谐的声音，为此我们要进一步加强教师师德建设，将“学高为师，身正为范”作为每一位教师的思想和行动指南。2.加大教师培训力度，营造科研氛围。扎实开展教科研活动，提高教师业务素养。需要全体教育工作者要不断更新管理理念，探索学生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。3.学校各部门之间的通力合作。加强教务、德育、校办、总务的管理职能，增强全局意识和凝聚力，使学校至上而下形成合力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.雁塔区教育局颁发中小学“唱响新时代”合唱展演中学部一等奖、小学部二等奖；2.西安市教育心理学会授予我校教育心理学会理事单位；3.雁塔区教育局颁发中小学阳光体育大课间展示二等奖；4.雁塔区教育局颁发中小学足球联赛“体育道德风尚奖”；5.雁塔区进修学校5颁发在中小学单元整体教学设计案例征集评比活动中获优秀组织奖荣誉； | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |