榆林市第二十七小学
发布时间：
2024-03-22 11:53
| 单位名称 | 榆林市第二十七小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。承担小学学历教育和相关社会服务。 | |
| 住所 | 榆阳路与航宇路十字东南角 | |
| 法定代表人 | 王利娥 | |
| 开办资金 | 2020万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 0万元 | 116.92万元 | |
| 网上名称 | 榆林市第二十七小学.公益 | 从业人数 67 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一年来，在全体师生的共同努力下，我校管理逐步科学规范，教育教学质量稳步提高，德育工作成效显著，后勤保障及时有力，办学效益不断提升。第一部分取得成绩一、党建领航，为学校发展凝聚合力。一年来，围绕党建工作“一抓三促三同步”，我们认真学习宣传贯彻党的二十大精神，全面推行“双培养”机制促教风；开展党员、师生结对帮扶和志愿服务活动，锤炼党性修养促校风；依托总校区“红心向党，满园书香”党建品牌，通过开展国旗下讲红色经典小故事等活动，建书香校园促学风。二、德育为先，为学生成长助力赋能。1.依托新教育十大行动之推进每月一事,每月开展一个主题活动，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式，实施不同的主题内容，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。九月份好学教育、十月份感恩教育、十一月份自信教育、十二年月份自省教育，活动高效，效果明显，学生综合素养有效提升。2.学校构建了“七个一”德育工作模式，从讲诚信、敬师长、练本领、铸师魂、爱校园、助成长、促发展等七方面入手，培养广大师生传承美德、文明健康、积极向上、全面发展、与爱同行等良好的文明素质和心理品质，努力营造风清气正的二十七小育人环境。三、夯实“三个课堂”，为学校发展推波助澜。第一，做优“第一课堂”，打造优质高效的学本课堂。一是重组课堂结构，提升课堂品质。二是变革学习方式，注入课堂活力。三是课程管理严格落实。第二，做实“第二课堂”，打造丰富多彩的素养课堂。一是依托课后服务，培养兴趣特长。我校5名学生参加榆阳区中小学生“三赛”活动，3名学生荣获硬笔书法类三等奖，2名学生荣获配诗绘画类二等奖，一名学生获三等奖；在榆阳区2023年中小学幼儿园首届《新学堂歌》《三尺讲台》主题歌曲传唱活动中，三年级（6）班、二年级（6）班学生分别获一等奖和二等奖的好成绩。二是设计项目化的课程——我们的节日，三节一会等，从课程活动策化到课程开展到评价实施，所有学生都能参与其中。我们扎实开展营造书香校园、构筑理想课堂、缔造完美教室、培养卓越口才、推进每月一事等新教育十大行动。两年多来，学生获得各级奖励达百人次。孩子们能自信阳光表现自我，我们看到了孩子们努力成长的模样。第三，做好“第三课堂”，打造适应未来的人生课堂。为了弥补低年级学生研学旅行校外实践的缺憾，我们把节日课程与第三课堂融汇贯通，让父母成为孩子研学实践的老师。并积极探索“第三课堂”的“1+N”模式（“1”就是“第三课堂”“N”就是“第三课堂”丰富多彩的实践载体），把育人功能精准融入进去，让社会课堂真实发生，让育人效果实践生成。四、岗位练兵，为教师素养提升蓄力。专家引领，让教师在“借智”中拓宽教学专业视野。借智于“五路”专家，实现课程的专业引领。榆林中心城区2023年小学教育教学常规管理过程性检查真正做到了专业引领，赋能成长。语文、数学“同课异构”“导师带教”、联合体教育教学观摩等各级各类培训活动，促使教师钻研课标教材、研究课堂教学、提升业务水平。开学工作部署研讨会，中层以上领导从工作目标、具体措施、关键词、创新点等方面对新学期工作做了具体细致的安排，参会人员纷纷发表意见看法，集体讨论，凝聚了思想共识、明确了工作思路、找准了努力方向；新进教师了解性听课，为新进教师提供了一个相互交流、相互学习的平台；课堂教学创新大赛，从教学展示、说课、答辩三个环节多维度提高了青年教师教师的教学水平和综合素养；“学好新课标教好新教材”新课程标准学习分享会，提高了教师们的专业素养，推动了“新课标”在教学中得到有效落实；班主任工作经验交流分享，引导班主任思考学生德育问题，提升了班级管理水平。2023年11月，顺利通过了榆阳区语言文字工作规范化建设达标评估；校啦啦操社团在榆阳区2023年校园啦啦操比赛中荣获小学乙组规定套路第一名；在2023年榆阳区教学能手评选活动中，我校薛艳珍老师荣获“榆阳区教学能手”称号；万佳慧、石巧玲、李佳三位老师在榆阳区首届中小学教师命题能力竞赛中获分别获二等奖和三等奖。五、教研强基，为学校发展注入动力。学校紧扣时代脉搏，深度探索，在“整合、融合、创新”上下功夫，聚焦“课程的研发”“课堂的提质”和“作业的设计”上求突破。校长参与研究陕西省基础教育国家级教学成果孵化项目成果《基于师生素养提升学校文化建设的实践与研究》，通过近五年的实践研究，于2022年9月鉴定结题。形成了学校育人文化新体系即：学校文化+管理体系、学校文化+德育体系、学校文化+课程体系。在推广项目成果的过程中，学校课程领导小组成员对国家基础课程、综合实践活动课程、拓展课程和探究课程进行系统规划，合理开发，使我校的课程体系实现谱系化构建，系统化实施，多元化评价，从而打造学校特色品牌，推动学校文化内涵不断提升。学校确立了启航课程体系，分别从善行、智行、勇行、雅行四个方面培养学生阅读、品德、审美、创新等八大素养，通过航标课程、航蕴课程、航健课程、航美课程四大课程种类，落实“国家-地方-校本”三级课程，从而培养具有中华情怀和世界眼光的启航阳光好儿童。课题研究是教师的必修课，校级课题人人参与、区级课题结题三个，参与人数9人次、市级课题结题3个，参与人数9人次，从教学中发现问题，把课堂作为实践的阵地，最后让研究成果回馈教学。接下来老师们将在实践中继续探索，不断总结经验，初步形成完整的教学方法与实施策略，用取得的成果回馈教学。六、活动打底，为学生成长增添生命色彩。依托“三节一会”开展丰富多彩的校园活动。“科技筑梦创新成长”首届科技创新大赛让学生空间想象力、动手操作能力及科学观察思维能力都得到了充分锻炼；“聚焦新课标赋能新课堂”花样跳绳，充分展现了我校全体师生朝气蓬勃、奋发向上的精神状态，促进了良好班风校风的形成，是学校，班级文化建设的有力体现，也是我校阳光体育的一次大练兵、大提升；“业务检查暨作业展评”、“快乐与数学同行、智慧伴思维成长”首届数学节，助力孩子们在“双减”之下快乐成长，真正做到减负、提质、增效；学生全员体质健康达标运动会、“为健康，迎未来”大课间展演活动趣味运动会，在体育竞技中培养了学生热爱运动、钟情体育的良好习惯，为学生终身发展打下良好基础；“书香润童心好书伴我行”之“亲子共读”“经典诵读”“班级阅读成果展示”等读书节系列活动，让读书活动从积累走向创造，给学生打上了二十七小文化烙印。七、家校合作，为家庭、学校教育的协同发展聚力。一是开启学校家校共育微课堂。通过家校联动的机制，成立父母委员会、开展“我来讲数学”家校联合教研活动、亲子共读等丰富多彩的实践活动，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长。二是开好新父母课堂。新父母课堂通过与学科融合，不同学科兴趣特长的父母，可以成为老师的助教；与阅读结合，成为“故事爸爸”“故事妈妈”开展阅读活动的载体；我们让有特长的学生父母走上讲台，对孩子们进行知识的教学和相关的技能传授。这样的新父母课堂为父母展现自己的才华搭建了一个舞台，也为学校丰富特色课程资源提供了多样化途径。八、安全护航，为学校发展筑牢生命保障。通过层层签订安全责任书，厘清安全责任；通过安全专题会议，提升安全技能，强化责任担当；通过安全主题班队会、安全讲座（交通安全、消防安全、法律讲座）、安全演练（应急演练、消防演练），提升师生安全意识，锤炼师生处置突发事件的能力；通过安全巡查（保安安全巡查、安全隐患排查），发现安全隐患，及时销号整改。这些常规活动的开展，让师生安全意识与处置技能获得提升。我校与榆林医专附属医院建立“医校联合体”专业救治绿色通道，为师生的生命健康保驾护航。学校课程领导小组编写校本教材《小学生心理健康教育读本》旨在培养学生良好心理品质，促进学生心理健康成长。今年四月，我校被市教育局授予榆林市健康学校建设示范单位。第二部分存在问题一、教师专业成长：教师成长抓的还不够实，引领作用发挥不充分，进步缓慢；教科研活动方式还需改进；专业阅读、专业写作工作氛围还不浓。二、学生素质培养：养成教育还需加强，学生安全、卫生、文明礼仪等方面的意识、行为亟待增强、规范；学生综合素质展示舞台还需建设。三、校本课程：校本特色课程虽已经开展，但还没有形成学校特色、品牌。第三部分今后努力方向一、教师专业成长：教师成长学习内驱力不足，凭直觉、凭经验工作的人大有人在，今后我们需要给肯用心钻研、善学习提升的教师提供更大的舞台，用广大教师喜闻乐见的活动形式，把专业阅读、专业写作真正落到实处，打造一支乐于学习、善于钻研、敢于创新、肯于实践的教师队伍。二、学生素质培养：进一步健全德育工作机制，进一步建设德育工作队伍，进一步分层细化习惯养成，进一步完善德育工作网络，分层细化习惯养成教育，让德育教育成为促进学生生命成长的基石，进而培养学生优秀品质。三、校本课程：营造书香校园还需夯实，特别是师生共写教育随笔、教师专业阅读还需着力推进；研发卓越课程、构筑校本特色课程还需深化。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。在今后的工作中，我们将充分挖掘资源，探索更多形式，始终把学生终身发展作为努力的方向，把校园营造成师生成长的生命园，让师生都能健康、自信地成长，过一种幸福完整的教育生活。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 成功申报了秦创原筑梦小屋创建工作，于2023年12月路演评审答辩入围立项，被确定为重点建设项目学校；成功申报了全国科学实验校。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |