咸阳市育才田家炳中学
发布时间：
2024-02-29 16:15
| 单位名称 | 咸阳市育才田家炳中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中基础教育，高中学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省咸阳市秦都区胜利街1号 | |
| 法定代表人 | 薛永军 | |
| 开办资金 | 3676.58万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 咸阳市秦都区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1482.83万元 | 1487.79万元 | |
| 网上名称 | 咸阳市育才田家炳中学.公益 | 从业人数 210 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，涉及有学校名称变更登记事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年，在区教育局领导下，学校认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、业务开展情况学校新一任领导班子，出台了新三年发展规划，提出了学校工作总目标，不断深化“三风”建设，优化内部管理，突出内涵发展，聚焦办学质量，创新育人活动，践行五育并举，积极开展陕西省数字化校园、全国国防教育示范校园等创建工作。学校大力开展政治理论学习，全程聚焦党风廉政建设。通过校内各类会议、新闻报刊、网络平台等形式，积极开展主题教育活动，增强领导班子的战斗力、凝聚力和履职尽责能力，牢记责任使命，提高政治站位，提升管理水平。学校主动调整育人工作思路，广泛拓宽育人活动渠道，积极发挥校园文化活动育人功能，丰富各类活动载体，先后开展了青年志愿服务行动、校园文化艺术节、师生诗词大赛、学生军训及团体辅导、劳模进校园、祖国在我心中歌唱和诗歌朗诵、田径运动会、校外研学等育人活动，培养学生自主意识。学校严格落实教学管理精细化，优化日常教学管理，增强课堂教学效果；实施分层教学考核，狠抓考风扭转学风；推行教学民主评议，改进教育教学工作；抓住高考备考重心，精准施策多措并举；让所有学生都能在原有基础上学有所乐，学有所得。全校上下牢记“为党育人、为国育才”初心使命，积极顺应教育改革形势，大力开展师德师风建设，扩宽教师队伍建设途径，加快青年教师成长步伐，通过“走出去、请进来”加大与名师队伍互动交流；学校根据新一轮高考改革，以“研究新课标、理解新理念、促进新改革”为目标，促进教学改革和素养提升。二、工作取得成效全校师生并肩越坎，追赶超越，不负众望，高考再创佳绩，超额完成目标任务；师生上百人次先后在省市区各类教育教学成果评比活动中荣获个人奖项；冯群柱、赵超宏、王卫涛等七十多位教师被授予“优秀共产党员”“优秀教师”“先进教育工作者”等荣誉称号；徐欣蕊、赵玉迪、马明杰、李鑫乐等200多名同学先后被评为省、市、区、校“三好学生”“优秀学生干部”；学校先后荣获秦都区教育系统基层先进党组织、垃圾分类示范校园、爱国卫生先进单位、全省优秀教育成果推荐交流活动先进单位等系列殊荣，取得了骄人成绩。三、目前存在问题1、学校建设早，占地面积小，师生人均面积低，影响省级标准化示范高中创建工作，困扰学校进一步发展。2.新高考政策落地实施对育人模式、工作途径、培养目标等提出了更新挑战。学校将在今后工作中，积极探索与创新，实现与时俱进。3.学校现有基础设施有待改善，教育教学现代化技术技术力量还需进一步加强。四、改进工作措施1.学校将进一步加快教学现代化技术和设备的升级改造，不断提高教育教学工作需要。2.深入开展新课程、新教材、新高考政策实施经验交流。加大教师校本培训和研修力度，积累可供推广的成功经验。3.不断优化现代技术手段，建设一套切合实际，规范科学的管理体系，不断提升学生的综合素质和能力。同时不断细化处室职责，夯实任务，规范管理。五、今后工作打算1.不断改善办学条件。继续依靠地方政府，加快学校硬件、软件改善。2.强化校园安全工作。树立安全意识，强化安全教育、深化防范演练，优化安全管理，定期安全检查，化解安全风险。3.创新开展育人活动。不断创新育人工作思路，努力做到管理育人、活动育人、服务育人、文化育人，提高学生的参与兴趣，为学生创设施展个人才能的平台。4、做好特殊群体关爱。广泛宣传国家贫困学生资助政策，全面了解掌握各班特困学生的基本情况，做好贫困学生国家助学金的申请、核查、上报和发放工作，解决贫困学生学习的后顾之忧。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 秦都区教育系统先进基层党组织；秦都区爱国卫生运动先进单位；秦都区教育系统垃圾分类示范校园；全省优秀教育成果推荐交流活动先进单位。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |