西安市新城区通济坊小学
发布时间：
2023-03-09 16:01
| 单位名称 | 西安市新城区通济坊小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育，小学学历教育。 | |
| 住所 | 西安市新城区光辉巷52号 | |
| 法定代表人 | 温宇红 | |
| 开办资金 | 260.32万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市新城区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 185.33万元 | 161.85万元 | |
| 网上名称 | 新城区通济坊小学.公益 | 从业人数 36 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按规定申请年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我校认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，并紧紧围绕贯彻党中央的会议精神为出发点，在教育局党委的组织带领下，学校狠抓常规课堂，力创高效课堂，努力提升教学质量，依法治校，科研兴校，特色办校，不断深化我校教学改革，努力提高教育质量和办学效益，全身心致力于“办高质量教育、建高质量学校”，各方面工作都能扎实有序的开展，现将我校2022年度工作总结如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展活动情况。2022年自被列入新城区第二批“新优质学校成长计划”后，学校以“多元成长，指向未来”为契机，内塑内涵外塑气质，软硬件工程齐绽放，为办好让学生、家长、社会满意的学校充满期待。做到由党员牵头，以老带新。学校管理、教育教学得到了全面提升。全面深化教育改革，强力落实《三年行动计划》。学校认真贯彻全市、全区教育大会精神，落实《新城区基础教育三年行动计划》，致力于“办高质量教育建高质量学校”，深入推进“名校+”工程，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，有效提高教育教学质量。二、取得的主要社会效益和经济效益。1.校园文化建设促内涵发展。学校构建了“智美童年，通济一生”的办学理念，形成了“从‘小’做‘实’，用‘心’成‘才’”的校风，“善诱善导，惟精惟一”的教风，“乐学乐活，美心美行”的学风，以塑造“从容、自觉、进取”的智美少为目标，为学生一生的发展奠定幸福的基调。通济坊小学以建设“小而美，小而精，小而专”的诗意校园为学校愿景，以“智美文化”为主题，充分发挥环境教育的功能，对环境文化进行设计和改建。2.多元课程促学生发展。学校根据新课标的要求重新建构了智美课程体系，在“小有特色，大有作为”的办学策略指引下，引领校本课程和特色课程革新。“名校+”实施后，我们遵循以生为本、多元发展、系统建构的原则，打破学科中心，积极进行课程整合，“1+N课程群规模，在“名校+”和联盟办学中，课程为“王”，校校联动，分层分类合力推进，有效打通了三级课程，拓宽了课程资源，为学生主动学习、深度学习和无边界学习产生了优质效应。本学期移植后小本部自行研发和设置的特色校本课程《后小古诗文经典诵读》、《思维》、《诵读操》、《篮球操》、《浸入式英语教学》全面分享给通小学子。“名校+”和联盟办学连通了校际路径，我们把“诚意课堂”、“风华班级展示”、“德育微课”、“教师微讲堂”、“英语海报设计”、“数学节”、“英语节”等系列课程活动实现了联动。随着学校课题研究校本研修工作的推进，在开全、开足、开好国家体制课程的同时，邀请专家进校园指导，研发了“智美诗教”“智美数学”“智美四季英语”“智美艺术”“校园足球”等校本课程，同时绘制出“智美课程图谱”形成鲜明的教育特色。3.坚守课堂主阵地以研促教见实效（1）教科研引领教师专业成长学校优质提升，基于教育教学最大功能的，必然是兴盛有效的教科研。以“整合融通，跨界联动”为主驱的“无界教研”行为，这极大地有利于办学智慧的丰富与扩大。打破以往单科教研、单组教研模式，寻找学科目标、单元目标融合点，从而形成跨学科、跨年级大教研形式，减少目标重复性，节约时间和资源，通过PBL、分层分块和自主选择等方法，力求把每节课上成精品课，实效课；引领教师树立高效课堂理念，紧扣课程标准，坚持以学生为主体，以教师为主导，构建平等、互动、和谐、高效的课堂教学模式，有效促进教师专业能力的提升。在日常教学中学校紧紧抓住“第一课堂”，紧扣课堂教学主阵地，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率，各教研组深入开展集体备课，确保减负不减质。以课堂促提升，在教学教研中发现问题，解决问题。学校推出了“智美好课堂”，针对各学科和教师综合素养专业水平建立阶次课程评价指导和引领，课堂教学高效化为彻底“减负增效”，提升教师专业素养、培养学生自主能动学习发挥了强大的驱动力。通过“五教行动”，即骨干教师带教、专职教师走教、优秀课例送教、名师工作室帮教、网络直播导教等途径，打通并提升课堂教学质量。（2）常态化推门课学校行政班子成员和教研组长常态化推门听课，帮助青年教师把脉问诊，解决上课低效耗时的问题，手把手帮扶。“双减”落地的关键是教师，核心是质量，主阵地是课堂。从落实双减为抓手，进行课堂提质，作业减负的工作推进，聚焦“三个课堂”，积极构建课程体系，努力使学校教育与校外实践、课内与课外、师生与社会课堂参与者、校内与校外教育资源有效整合，相向而行、共同发力，推动学校教育教学高质量提高。4.作业革命促“双减”。学校围绕“智美课程”，构建了诗教融合课程、数学课程、英语四季课程、艺术课程和劳动课程，将“三个课堂”统整成一个有序高效的作业体系。（1）作业管理层层推进。作业审核小组从学校层面强化作业规范化管理，完善落实集体备课制度、作业公示制度；教研组层面研究设计共同体，探索单元作业设计的基本路径与方法；班主任层面成为学生作业总量的调控员，避免各科作业“撞车”，整体调控作业总量。（2）优化设计，构建“Q+x”和“1+x”作业模式。学校围绕“智美课程”建立了1、2年级的“Q+x”和3至6年级的“1+x”作业模式。其中“Q”表示1、2年级教师在不留书面作业的情况下,设计趣味创新以及问题驱动式作业；“1”表示3-6年级课后作业总量不超过1个小时，同时定为“1小时作业超市”，“x”就表示为“体育锻炼作业、劳动实践作业、特色阅读作业、艺术类作业、学科融合类作业”等。（3）多元评价，机制引领。教师对不同层次的学生布置不同层次的作业，基础类作业求“精”，落实重难点类作业求“准”，提高能力类作业求“实”，学科类实践作业求“活”。通过多种形式对学生的作业进行赏识性多元评价，注重过程性评价，引领作业规范化管理落地见效。三、存在的问题一是大力创建多元发展和素养培育和综合评价，要不遗余力地减负提质。但家长大多以一纸单一评价来看待学校办学成效，一味地给孩子报各种辅导班加量增负；二是家校共育协同度还存在很多问题。学校生源多为务工子女，家庭教育力度明显不足，学生整体综合素养欠缺，家长群体在育人方式和理念上和学校还不能完全趋同。四、改进措施“双减”的终极目标是减轻学生的课业负担，缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态。“双减”的背后是对教育质效提升的要求，是推动教育变革、学校重构、教师转型、家校共育的动力。把人放在正中央，用爱与关怀点亮孩子们的童年与未来，实现孩子到生命化的成长。五、下一步工作计划延伸优秀文化根基，多元成长，指向未来，积极创新以教师专业水平提升为目标，继续更新理念，切实处理好“教育”和“管理”间关系，树立新的“教育质量观”；以课促教，以研促教，根植课堂，激活课堂，切实做好“减负增效”；从而推动学校内涵发展。为办成高质量“新优质成长”学校而不懈努力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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