潼关县太要镇中心幼儿园
发布时间：
2023-02-16 16:56
| 单位名称 | 潼关县太要镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育；幼儿教育。 | |
| 住所 | 潼关县太要镇南街 | |
| 法定代表人 | 吉翠英 | |
| 开办资金 | 141.38万元 | |
| 经济来源 | 财政差额拨款 | |
| 举办单位 | 潼关县教育科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 141.79万元 | 142.79万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 42 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2022年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 开展主要工作情况这一年，在县局领导的关心、帮助和指导下，在全体教职员工的共同努力下，本着“阳光育幼儿、育阳光幼儿”的办园理念，不断强化管理，提升保教质量，现将本年度工作开展情况汇报如下：办园条件不断优化，办园品质持续提升我园对教学楼及宿办楼外墙进行了粉刷、对厨房和门厅进行了升级改造，新铺设了草坪，添置了体智能器械等教学设备。对种植园地、玩沙池、戏水池、探索区等进行改造，增加了紫外线消毒灯，加固了井盖及防坠网，搭建了雨棚，完善了厨房设备、消防设备。办园方向坚定明确，内部管理继续规范我园秉承“培养习惯、激发兴趣、开启心智、内化品质”为办园目标，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络，力求规范化和人文化相结合，建立充满生机活力的用人制度，为能干事、想干事的教师搭建成长的平台。队伍建设全面加强，专业团队初步形成一年来，我园从实际出发，坚持“走出去、请进来、同伴互助共成长”的培训模式，引领教师专业成长。目前，我园有市级课题3项、县级课题5项、园级课题6项。我园有县级教学能手2名，陕西省基础教育教学成果1项，市级论文获奖1篇，教育科研工作和教师队伍专业化发展也是我园着力发展的方向。安全管理进一步加强，园所发展保障更加有力我园立足园所实际，坚守安全底线，深化平安校园建设，通过园、家、社三方共同携手，确保幼儿平安健康成长，在校园交通文明建设工作中，我园也走在了前列，多次获得校车平安运行单位。辛勤耕耘初心不忘，接连收获可喜成绩“一份耕耘，一份收获”，在各级领导的关心支持和全园教职工的不懈努力下，我园通过了“2022年陕西省示范幼儿园评估与验收”；我园被授予“潼关县就业见习基地”；“潼关县保育员技能大赛优秀组织单位”。二、取得的主要效益1、有利于贯彻“科教兴国”战略，是发展当地教育事业的必然要求，是当地人民的共同期盼和愿望；2、有利于进一步拓宽幼教事业发展，提高保育教育质量，全面提升幼儿素质；3、有利于提升学校品位，带动周边地区经济发展，解决周边群众幼儿入学难问题，推动学校向省标准化一类学校迈进。三、目前学校存在的问题是：1、在常规教学的管理和落实上，创造性还不够，课题研究、论文撰写、校本研修上，教师还不能自觉提升自身的文化和专业素养，仅仅当做评定职称的条件，功利性强。2、关于信息化建设方面还存在了一些不足，如：教室多媒体使用环境有待改善；信息技术人员配备稍嫌不足；信息技术在学校管理中的应用及教学资源管理有待加强等。今后，学校将进一步发挥学校现有设备的作用，并根据上级部门检查中指出的问题，创设更完善的信息技术教学及管理环境。整改措施1、关于进一步改善办学条件的问题。学校功能部室设置不全，未设置科技教室、软件制作室等，功能部室内部设施配备数量不足。学校将根据陕西省中小学实验仪器配置要求，争取资金投入，足量配置实验仪器和药品，尽早建成科技教室和软件制作室。2、关于教育科研和课堂改革。学校进一步深化高效课堂教学模式，将课堂教学的“四环节”进一步细化和落实。加强专业教师的校本培训和研修，学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处。3、关于教育教学工作的规范和加强。学校不断优化教育教学工作，建设一套切合实际，规范科学的管理体系。严格按照指标要求，开齐开足课程，丰富校园生活，不断提升幼儿的综合素质和能力。同时不断细化处室职责，夯实任务，规范管理。四、下一步工作打算一是打造本土化园本课程，为幼儿提供更多亲近自然，亲身体验，实践探究的机会。二是以竞聘的形式选拔班主任及中层，锻炼成长的舞台。三是“青蓝工程师徒结对”发挥骨干教师的引领作用，给老师“搭台子”，让老师们共勉同进。四是组建一支业务精湛的科研团队，培养一批年轻有为的骨干力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 陕西省示范幼儿园的评估与验收潼关县就业见习基地潼关县保育员技能大赛优秀组织单位 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |