乾县教育局教育教学研究室
发布时间：
2022-04-19 17:00
| 单位名称 | 乾县教育局教育教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展教学研究，进行质量监控，服务中高考，组织学科竞赛. | |
| 住所 | 乾县教育局大院 | |
| 法定代表人 | 任志恒 | |
| 开办资金 | 54万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 36.9万元 | 27.6万元 | |
| 网上名称 | 乾县教育局教育教学研究室.公益 | 从业人数 22 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年以来，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 我单位在乾县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务情况1.扎实开展教研视导。围绕“双减”政策落实、“五项管理”、思政课和课程思政建设、课堂教学创新等内容实施精准调研，充分发挥教研视导过程参与、问题诊断、反馈交流、指导推进等作用，为教育局提供教育教学管理决策咨询，精心服务于基层学校和广大师生。2021年，分学段开展教育教学调研视导6期、中高考复课专题调研2期，共计480学时，覆盖学校103所，累计推门听课348节，座谈反馈和交流研讨103场次，调阅各类资料1251份，印发通报5万余字，反馈整改共性问题27条、个性问题65条，提出建设性意见和建议122条。2.全力推动中高考工作。主动适应中高考改革的特点和要求，准确把握中高考方向，开展复课策略研究和政策服务，及时跟进和准确提供中高考最新政策和考试动态信息，指导并推动复课备考各项措施的落实。先后召开中高考复课动员会、推进会及分学科复课研讨会，举办示范课现场展示和专家名师点评等活动，邀请省级高考专家进行2022年高考讲座并交流高考备考策略；印发中高考复课指导意见，强化服务保障，扎实开展督导检查，指导各高初中精准备考、科学备考、健康备考，全面提高中高考质量。3.稳步实施教研教改。以县域教育教学改革中的热点、难点问题为导向，扎实推进课程建设、评价改革、教研机制创新、课堂教学转型等方面课题研究、研讨交流等工作，指导各义务段学校围绕“双减”政策落实。印发《乾县教育局关于在全县中小学学校及教师层面分别实施“三个一”工程的方案》、《关于举办乾县中小学教师“智慧课堂”多媒体应用竞赛活动的通知》及《关于落实“三个一”工程、开展系列活动的通知》等文件，扎实开展“三个一”及校本研修、优秀教学设计和作业设计评选、优质学科和特色教育活动创建等活动，联合教育信息化中心举办“智慧课堂”多媒体应用竞赛，精心打造“智慧课堂”和精品课程，建立精品课程资源库，实现优质课程资源共享，推进信息技术与学科教学融合应用创新。4.加强考试研究和质量监测。认真落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，加强考试研究，准确把握考试功能，规范考试命题管理，切实提高考试命题质量，指导学校完善学习过程评价和合理运用考试结果。举行了乾县2021年七年级学科质量监测，完成了网络阅卷及成绩分析等工作任务。完成了高三一模、二模和三模考试工作，并对每次的模考进行了全面分析，印发了分析报告，为各高中复课备考提供科学指导。举办了全县九年级一模、二模考试，实施了网上阅卷，对各学科考试成绩进行了综合分析与评判，针对成绩分析对各初中下发了复课指导意见。5.积极做好学科研讨和竞赛活动。组织参与各级各类教材、课程及新高考学科等线上培训研讨活动，累计参与教师1539人。组织参与教育部、省市教育主管部门开展的的各类教学、课程实施等方面的网络调查活动，为国家相关政策文件的完善和落实提供有力支撑。全年累计组织我县三所高中和13所义务段的143名学生参加中省组织的物理、数学、化学和小学科学等竞赛活动。二、取得成绩2021年，我单位先后荣获陕西省第八届优秀教学成果推选活动优秀组织奖、乾县2020年思政课教师“大练兵”活动优秀组织单位等荣誉；被乾县教育局评为“年度目标责任考核先进单位”、被市教研室评为“年度教研工作优秀单位”。申报的本年度省市级课题均已立项，2020年度的市级立项课题全部结题。开展的县级微课题研究，2020年立项课题结题409个，2021年立项课题67个。有3人参与国家级教育研究成果评选、5名教师入选省部级精品课资源库，乾县一中、长义初中5个学科被认定为省级学科优质教学基地。全县在中省市级教育教学成果评选和竞赛活动获奖，获奖作品291件，教师203人。39名教师在县级课堂教学创新大赛获奖；有12名教师在市级思政课练兵、课堂教学大赛中获奖，4人晋级参加省级比赛并获奖。先后组织参加第六届全国教育科学研究优秀成果评选、全省第二届中小学、特殊教育和学前教育教育教学成果评选、省级中小学学科优质基地学校申报、全省自制教具展评活动等国家和省市教研成果推广活动，充分展示了我县的教科研实力，有效提升了我县的教育知名度和影响力。三、当前存在的问题1、全县教科研工作体系不完善。全县教科研工作的组织体系、联片教研工作制度等有待进一步完善。单位办公面积严重不足，一个学段仅有一个办公室；未设学术报告厅、录播教室等功能部室，部门部室内部配套不齐全，初中历史、地理，高中数学、化学及全县各学段体育、音乐、美术等薄弱学科专职教研员缺员。2、全县教研工作发展不均衡，注重义务段和高中段教学研究和指导，因教研员配备不足，对全县职业教育、特殊教育和学前教育的调研指导不到位、相关教研活动开展较少。3、教研员调研指导基层学校工作的能力有待提升，教研员能力提升培训的机制有待完善。教研员培训、交流等相关制度不够完善，各学段学科教研员外出学习培训的机会较少，加之教研员激励机制、交流轮岗等制度未建立，信息不够灵通，制约教研员业务能力的有效提升。四、整改措施1.进一步完善体系，改善办公条件。积极争取上级政策和经费支持，为部分功能部室配备开展教学研究和活动的设施设备，不断改善教研室办公条件。加强教研员队伍建设，在上级教育主管部门的重视和支持下，在学校教师中聘任一部分品质优秀、业务精湛的兼职教研员，为相关学科配足配齐教研员，为全县教科研工作高质量发展提供保障。2.进一步完善教研工作机制，强化研究、指导和研修工作，定期开展形式多样的教学研讨活动。在市教研室指导下，加大对职业教育、特殊教育和学前教育的调研视导和研究，重点围绕职业教育的学生职业生涯规划、特殊少年儿童的智力开发、生活自理能力培养、幼小衔接和防止幼儿园“小学化”等工作开展教学研讨和交流展示活动，不断提升我县教学研究工作的整体水平。3、建立健全教研员队伍能力提升有关制度，出台教研员业务提升培训、研修和考核等文件，组织教研员积极参加中省市各类培训活动，定期组织教研员研修、研讨、教学展示和业务知识考试等活动，每学年组织对教研员业务进行全面考核，促进教研员业务能力不断提升，更好地指导和服务于学校教育教学工作五、2022年工作计划1、强化教研工作，实现减负增效。认真落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，践行“课堂革命”，强化“三个课堂”建设，在“立真课堂”理论构建及实践、课堂教学规范及模式创新、课题研究及应用等方面力求更大突破，实现“减负”与“增效”共赢。2、创新教研形式，提升指导能力。探索实施教研员交流轮岗和学校教科研工作考核；开展联片教研、专项视导、推门听课、多元评赛等活动，指导学校落实好“双减”政策，实施好素质教育，促进学生全面发展。针对学科教学中的突出问题，有针对性地组织开展课堂教学观摩、送教送研、专题研讨等，帮助学校、教师解决教学中的具体问题，不断规范办学行为。3、聚焦考试改革，不断提升中高考质量。加强对高中新教材、义务段新课标、新高考背景下的中高考备考工作等内容的研究、研讨，举办2022年高一实施新教材和应对新高考讲座、研修及义务段新课标学习研讨等活动。加大对义务段学校的教学质量监控，指导学校定期组织教学质量监测和分析，组织师生积极参与各级各类学科竞赛活动，不断提升我县教育教学质量。4、聚焦活动开展，提高教研实效。发挥县城学校和镇中心小学的教学“龙头”作用，定期举办教学教研开放周、校本研修展示、同课异构研讨等活动，相互交流，共同提高。建立健全县级精品课程库，充分发挥发挥优质教育资源共享，帮助乡镇学校及薄弱学校教师提高教学和教研能力；开展“送教送研下乡”活动，组织学科名师到乡、镇现场教学，借班上课，促进乡、镇教师教学理念、教学方法的转变与提高。5、坚持管好思政课，实施素质教育。完善思政课集体备课、集体研讨、各级领导听评思政课等制度，以有效教研助推全县中小学思政课有效教学。深化思政课教师“大练兵”主题活动，继续举办好思政课教学展示和课程德育展示活动，开展思政课教师理论培训、教学研讨和实践研修，通过发现典型和示范引领推动学校思政课建设的规范化。6、加强教研管理，提高工作效率。深入落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《陕西省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》，不断完善教研管理制度，进一步健全教研员量化考核机制，探索实施教研员交流轮岗。坚持为教学一线服务、为基层学校服务的思想，坚持从教学实际需要出发，安排常规教研活动，开展推门听课及教学视导等活动，重点围绕“双减”政策落实、新课程实施和新教材使用开展校本教研，并重视教学反思，及时反省教学中的不足，有针对性的制定整改措施，提高教师专业水平。协调局有关股室做好教师培训、网络研修工作，不断提高教师业务能力水平，提高教学质量。 | |
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