咸阳市教育教学研究室
发布时间：
2022-04-08 15:23
| 单位名称 | 咸阳市教育教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展教学研究，促进教育事业发展。对全市基础教育、职业教育、特殊教育、幼儿教育的教育教学管理进行教育教学研究。 | |
| 住所 | 咸阳市中华路中段市教育局院内 | |
| 法定代表人 | 孙荣 | |
| 开办资金 | 111万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 咸阳市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 83.21万元 | 81.83万元 | |
| 网上名称 | 咸阳市教育教学研究室.公益 | 从业人数 25 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、按照登记的宗旨和业务范围,开展的具体业务活动2021年，在市委教育工委和局党组的正确领导下，市教研室围绕“建设高质量教科研体系，全面提升育人质量”工作重心，以“为基层教研室和学校教科研服务”为抓手，全面落实立德树人根本任务，准确把握教育教学改革方向，在不断强化全室上下自身业务能力的同时，注重加强对全市基层学校教育教学的研究、服务和指导，推动教科研工作不断创新，快速发展。二、扎实开展业务活动（一）聚焦核心素养，推进基础教育课程改革。一是把核心素养观点引入课堂，用新的视角评价课堂教学活动，促进学科核心素养理念的落地。二是名师带教，助力乡村教师成长。按照咸阳市教育局文件要求，全市小学语文10坊坊主参与“国培计划（2019）陕西省乡村青年教师名师带教工作坊”，带教乾县15名乡村青年教师开展研讨交流活动，坊主完成了8大任务，以满分100分的成绩获得优秀辅导员等第。（二）狠抓业务提升，提高教科研服务水平。一是下沉一线调研。组织各学科教研员深入13个市区县开展为期一周的蹲点式调研，全程参与学校的课堂教学、教育管理、教研活动、课后服务等日常工作，同师生面对面交流、点对点指导，共听评课300多节，召开座谈会、反馈会、报告会等40余次，形成可行性调研报告16份。二是扎实督导“双减”工作。对各市区县基层学校“双减”工作实施情况进行教研指导，针对工作中存在的问题提出建议，收效良好。三是骨干培训，全面带动。由于疫情影响，今年培训采取线上线下相结合的方式进行。一年来，组织小学骨干教师市级培训500多人，初中300多人，高中骨干教师省级培训100多人，暑期组织全市中小学2000余名骨干教师参加培训，全面提升一线教师教育理论水平和教学实践能力；四是示范引领，促进成长。名师工作室、学科带头人工作坊、师徒结对、青蓝工程、传帮带等多种途径和形式的教师成长模式，促进教育资源的均衡发展和广大教师的专业水平提高；五是浇花浇根，育人育心。开展思政课调研，在全市范围内广泛开展中小学教师思政课“大练兵”活动，对所有的参赛选手进行3轮轮训指导，让思政课更有深度，更有魅力，让思政老师称为新时代“网红”，以学生更愿听、听得进的方式，给年轻一代以精神滋养和启迪。市教研室全体同志，坚持“内修素养提升水平，外化行动全面服务”工作思路，各项工作稳步推进，实效突出。六就下沉一线，开展调研。组织各学科教研员深入13个市区县开展为期一周的蹲点式调研，全程参与学校的课堂教学、教育管理、教研活动、课后服务等日常工作，同师生面对面交流、点对点指导，共听评课300多节，召开座谈会、反馈会、报告会等40余次，形成可行性调研报告16份。三、取得的社会和经济效益（教学研究活动成绩和效果）一是做好课题和教学成果评审工作。对2020年申报的400项课题完成结题鉴定，对2021年申报的700多项课题进行立项审定；开展“咸阳市2021年学术金秋优秀教育教学成果征评”活动，征集教育科研成果342项、优秀论文5141份，评出一等奖771份、二等奖1285份、三等奖1542份；组织开展全市初中数学几何画板优秀教学成果交流与评选活动，收集作品198件，评出一等奖20个，二等奖30个，三等奖40个；在全市范围遴选产生我市基础教育学段学科基地校，并在各学科基地学校征集、上报“2021年度陕西省精品课程”19个；协助陕西省信息化管理中心选评咸阳市自制教具能手4人参加国家级教具能手评选；按照“第六届全国教育科学研究优秀成果申报”要求推荐参评作品30件，为我市历年来参评数量最多的一年，对于研究成果的转化应用奠定了基础。二是启动咸阳市首届中小学课堂教学创新大赛活动。在各市区县推选的2006节课例中评选出417节优质课例参加省级评选，为一线教师搭建相互学习、共同提升的平台。三是多点强化复课备考指导。研究2021年高考试题，出台2022年学科备考指导意见，召开全市2021年高考质量分析会及高三教学工作研讨会，为学科教师指明了复习方向。组织初中骨干教师参加全省中考研讨会，及时传达中考动态，指导全市中考复课工作。四是全面解读《中国高考评价体系》，认真学习领会精神实质，按照《中国高考评价体系》的要求进行命题和指导，体现良好的导向作用。五是担当“智库”辅助决策。配合市局起草《咸阳市教育局关于深化课堂教学改革的意见》、《咸阳市教育局关于开展咸阳市中小学“课堂革命陕西行动”活动的通知》、《咸阳市中小学教师校本研修活动指南》、《咸阳市教育局关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》等一系列文件，促进教育教学各项工作顺利开展。六是高质量开展“线上教学”指导工作。疫情期间，组织全体教研员组建各学科教科研线上交流群，全市一线骨干名师积极参与并结合当前教学进度制作优秀课例，先后制作美篇66期在各学科群中予以交流，第一时间联系市教育电视台制作并利用微信公众号在全市予以推广，引导基层教师更科学地开展线上教学工作。四、存在问题通过一年工作，我们在总结成绩的同时，也清醒地认识到教育科研工作中还存在不少问题，如常规性工作多，开创性工作较少；事务性工作多，本职性工作少；深入重点学校多，深入薄弱学校少；自我封闭工作多，外出交流活动少等，致使一些长期存在的问题，如三级课程开设，学生课业负担过重，课堂教学高耗低效等问题还没有从根本上得到解决。新高考改革所在面对的在课程设置、师资配备、生涯规划等方面还需要更大的学习的探索等等。五、下一步工作措施和设想2022年，我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建设高质量教育体系为核心，聚焦基础教育改革，协同推进新高考改革，坚持问题导向、需求导向和素养导向，强化服务意识，创新育人模式，推动教科研工作在规范中提高效益，在行动中实现转型，在创新中提高。1．精准开展教学视导，促进基层学校内涵发展。坚持深入学校，走进课堂，贴近师生，重点开展围绕学生核心素养的课程整合和课堂教学研究，精准调研课后服务和“双减”工作推进情况，以“菜单需求性视导”为切入点，加大常规性视导的频率，稳步推进视导工作，促进学校内涵发展。2．聚焦选课走班、统编教材使用等问题，扎实推进新高考改革。围绕学校课程体系建设、选课走班、教育质量监控、教学资源保障、统编教材使用等核心问题，未雨绸缪，提前制定应对策略和措施。时刻关注普通高中各学科课程标准修订的突出变化，准确把握学科体系与结构，督导各学校开齐开足课程，将学生发展核心素养落到实处。3．聚焦“两考”备考，着力提高复课效益。高考：做实高考评价体系的研究，深入挖掘“一核”“四层”“四翼”的内涵本质，探讨出学生能够听得懂、可落实的具体教学实施办法。做实高考试题研究，研究新高考试题潜在的细微变化。中考：制定中考质量提升综合评估标准，将中考质量提升任务细化分解，寻求新的突破点，进一步落实全学科“练考评闭环”复课要求。4．开展特色课程教学研究，提升综合育人水平。做好高中生涯规划培训。在高中学段开展生涯规划教师培训，建设符合选课走班制的班主任及心理健康教师队伍。帮助学生合理科学选科，引导学生做好生涯通道设计；指导班主任、心理健康教师申报生涯规划类课题，探索生涯规划教育课程的开发。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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