彬州市教学研究室
发布时间：
2022-04-02 14:49
| 单位名称 | 彬州市教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 研究教学理论，促进基础教育发展。教学研究、教师培训及教学业务交流工作。 | |
| 住所 | 彬州市泾河新区青少年活动中心 | |
| 法定代表人 | 高明山 | |
| 开办资金 | 25.74万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 彬州市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 24.01万元 | 24.13万元 | |
| 网上名称 | 彬州市教学研究室.公益 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨业务范围开展相关活动。没有涉及变更登记事项，没有违法违规情况发生。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年，在市教育局的正确领导下，在上级教科研部门的精心指导下，彬州市教学研究室紧盯市域教育教学实际，始终贯彻党的教育方针、秉承党的教育宗旨，始终坚持“学习、研究、指导、服务”这一主线，在促进教师发展、推进课堂改革、指导教学实践等方面发挥了很好的示范引领作用，在助推全市教育教学质量提升方面卓有成效。在全体教研员的团结协作下，我室圆满完成了年度目标任务，现将主要工作总结如下：一、主要的做法：1.党建引领，强基固本，提升履职能力。一年来，彬州市教学研究室始终把党建工作摆在突出位置，围绕“以党建促业务，以业务强党建”的工作理念，坚持“思想引领、学习在先”的工作机制，把政治学习作为规定动作，实现了党建工作与业务工作“双提升”。2.聚焦课堂，精准施策，推进课堂革命为进一步优化课堂结构，巩固提升高效课堂建设成果，激发全市中小学教师研究课堂、创新课堂、改革课堂的积极性和主动性，凝心聚力提高课堂效益，全面提升教学质量，彬州市教学研究室以创建“精彩课堂”为抓手，通过“培训先导、示范引领、比武提升、过关推进，成果共享”等系列活动，深入推进课堂教学改革，抓实第一课堂。3.丰富活动，夯实基础，培养综合素质为深入推进全市义务教育新课程改革目标任务，培育优秀教研组织，推动我市小学语文学科“精彩课堂”创建工作向纵深发展，实现教学效益大幅提升，彬州市教学研究室在“城关小学”成立了小学语文学科基地。二、取得的主要效益：1、开展了丰富学科竞技活动。为了全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人的根本任务，深化基础教育课程改革，坚持五育并举的教育理念，全面提高我市中小学体艺教育教学质量，教研室开展了形式多样师生活动。一是举办了“体音美教师基本功展评活动”，参赛教师共72名，最终评选出一等奖22名，二等奖28名，三等奖22名，优秀组织奖3名，先进集体5个。二是组织了“彬州市首届中小学课堂教学创新大赛”，参赛教师共计19名，其中11名推送参加咸阳市比赛，经过市级筛选共有7名教师参加省级比赛。三是组织了“初中理化生教师实验操作技能暨创新实验大赛”，经过校区评选，推送35名教师参加市级比赛，最终获得一等奖9人，二等奖12人，三等奖14人。2、思政课“大练兵”活动成效显著。思政课“大练兵”活动成效显著。一是组织全市市直小学、中心小学思政教师参加思政课网上示范课观摩活动；二是以大学区为单位，由大学区牵头每月开展一次思政课集体研讨交流；三是组织全市思政教师参加思政课“大练兵”活动，其中9名教师在咸阳市思政课教师“大练兵”展示活动中取得优异成绩，4名教师荣获“教学标兵”荣誉称号，5名教师荣获“教学骨干”荣誉称号。三、目前单位存在的主要问题：问题一:教研力量薄弱、小学、高中学段学科教研员短缺，不能胜任指导全市教育科研工作任务。问题二:双减背景下，如何提高学科教学质量，如何评价学生学习成果，还在探索中，没有形成指导性意见。问题三:教研员教育科研成果相对较少。四、解决具体措施：1、加强教研队伍建设，加强教研室内部配备。争取给高中、小学教研组配足配齐学科教研员，解决教研队伍学科教研员不足不齐问题。2、加强精彩课堂教学“人人过关”考核活动、“双双减背景下优化作业设计指导”工作。建立健全质量跟踪机制，根据我市精彩课堂深化作的总体安排部署，编印“精彩课堂”教学成果专刊。3、进一步夯实工作责任。教研员结合常规视导，帮助学校、教师就教学中存在的实际问题，确定为课题，申报省、市教科研机构申批立项，开展扎实的行动研究。五、下一步工作计划2022年，我市教科研工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；以“精彩课堂”深化为突破口，以大学区为依托，以名师引领为支撑，继续深化课程改革；以各类师生活动为载体，以学科基地创建为抓手，开展丰富多彩的联片教研活动，改革课堂教学结构，提高教学效益；以常规教学视导为切入点，抓实过程管理；以课题研究为引领，探索减负增效的新途径。1.落实课程德育目标，狠抓思政课教学根据《中共咸阳市委教育工作委员会关于转发<习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南>的通知》、《彬州市教育局关于加强思政课教学的实施意见》等文件要求，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程、进教材、进课堂，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要求教师根据不同学科特点，结合学科优势和资源，在不同学段不同学科中有序开展，强化思政课程和课程思政的建设，进一步规范道德与法治课程，并通过开展思政课教师“大练兵”、“优质思政课”评选、学科课程思政教育创新案例征评等活动，促使学校强化思政课教学，努力把思政教育渗透到各个学科，切实落实课程目标，真正做到立德树人。2、落实工作责任，狠抓教学常规视导继续发挥教研室管理、指导职能，践行常规视导和诊断视导相结合的模式，按照全面视导，突出重点，及时诊断反馈的原则，以“抓薄改弱”为切入点，针对薄弱学校、薄弱学科，每学期至少开展一次涵盖教学管理、教学常规落实、课堂教学、课题研究、教研活动、“同课异构”、“书香校园”建设等方面“侵入式”的视导。针对各校存在的问题，提出不同的目标要求，促使学校在原有基础上稳步提升。同时加大对学校管理人员任课情况、听评课情况的监管，督促管理人员，分层管理，落实责任，深入课堂，以身示范，引领教师规范课堂教学。3.落实“五育并举”要求，抓好师生素质提升根据《彬州市教育局关于落实五育并举推动教育内涵发展的实施意见》，督促各校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相关课程管理制度，建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，加强体、音、美、劳课程的管理力度，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在社团活动、劳动实践基地活动的基础上，组织体、音、美、劳师生进行基本功展示，提升体、音、美、劳教师的执教能力和个人业务素养，培养学生综合素养，落实素质教育目标要求。4、落实教师培养目标，提升教师业务能力本年度将努力做好教师的业务能力培养工作，明确方向，确定目标，加大培训力度，一是合理安排教师的工作和学习时间，加强教师的业务培训。培养教师研读课标、研究教材、研究学情，研究教法学法、设计教学流程、设计课后作业的能力，引导教师及时更新教育教学理念，重视备课工作，改变教学方法，更好地为学生服务。二是聚焦课堂，充分发挥县域内名师、教研员及兼职教研员的示范引领作用，组织名师、专家进校园，深入课堂，发现问题，面对面、手把手诊断、指导，帮助教师及时总结好的经验与方法，提升课堂教学效益。三是通过新任教师见面课、外出学习汇报课、课改研讨课、“同课异构”比武课、名师示范课等，促使中青年教师快速成长，成为学校教育教学的中坚力量。5、狠抓“两考”工作，提高复课备考效益一是加强中考研究，在认真研读《关于做好2022年陕西省初中学业考试工作的通知》的基础上，加大对中考工作的视导，适时组织九年级教师参加咸阳市中考复课工作会、专家报告会、中考教师座谈会、中考观摩研讨会等，拓展视野，并通过组织模考及质量分析会、开展中考优质复习课评赛活动，及时调整复课方略及学科复课方案，切实增强复课的针对性和实效性。二是适时召开高考模考分析会、百日冲刺动员会、学生应考指导心理调适报告会，确保复习备考工作科学实施，高效推进，为大幅提升高考质量奠定坚实基础。三是关注和研究《2022陕西高考改革方案》，准确把握新高考开展方向，指导三所高中教师积极学习新理念，掌握选课技巧，了解学生职业规划策略，转变工作方式，推动新高考落实落地。6、狠抓小课题研究，提升教育科研能力大力开展“小课题”研究，在认真做好2021年省市县三级课题结题工作的同时，扎实做好2022年课题的开题工作，以实用性和实效性为导向，牢固树立“源于教学、基于教学、服务教学”的思想，形成“校校有课题、人人都参研”的课题研究模式，以校为单位从实际教学中提炼课题，教研组在学校课题的基础上申报子课题，开展“问题就是课题”“热点、难点就是课题”的课题申报工作，做好立项课题的过程管理、研究指导、结题鉴定，并力争研究出优质成果，向全市推广。对于优秀课题加大奖励力度，并择优选送至省市级教科研部门，提升研究广度，加大研究深度。同时开展微型课题研究，将热点、难点问题提炼成周期短、难度低、有针对性的微型课题进行研究，实现微型课题短、平、快效益的最大化，引领中青年教师向专业化、研究型教师成长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 所受表彰：1、在陕西省“庆祝建党100周年”主题征文活动中被陕西省教育科学研究评为优秀组织单位；2、被彬州市教育局评为2021年度先进股室.诉讼投诉：无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |