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洛南县第三幼儿园

发布时间: 2022-04-01 11:25
单位名称 洛南县第三幼儿园
宗旨和业务范围 宗旨:为学龄前儿童提供保育和教育服务。业务范围:幼儿保育、幼儿教育。
住所 洛南县四皓街道柳林社区
法定代表人 刘丽萍
开办资金 1214.6万元
经济来源 财政全额拨款
举办单位 洛南县科技和教育体育局
资产损益情况
年初数(万元) 年末数(万元)
261.05万元 380万元
网上名称 从业人数  24
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 2021年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记事项,没有违法违规等情况。
开展业务活动情况 2021年,我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记事项,没有违法违规等情况。一、开展业务情况(一)加强教师培训,提高教师专业素养。为了提高教师专业能力,本学期我园加大了教师培训力度,幼儿园根据实际情况有计划派出教师参加各类学习、研讨、培训。(二)强化园本研修,不断提高保教质量。为了加强园本培训的管理,我园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组,有效落实了培训任务。建立了严格的培训考勤制度,实行教师培训签到制。培训活动,内容丰富,针对性强。(三)合理安排和精心组织幼儿一日活动,促进幼儿全面发展。1、合理安排幼儿的一日活动,并充分保证幼儿每天有2小时的户外活动时间,使幼儿能充分接收阳光的照射,同时注意调动幼儿参与活动的积极性,使幼儿得到较好的发展。2、家园共育,进一步促进了幼儿获得更多的发展。发动、引导家长走进我们的课程,老师、幼儿、家长共同探究与主题相关的知识、经验、信息,共同为幼儿发展服务。3、注重主题教育环境创设,每一个主题都有教师与幼儿共同布置的主题墙、活动展版、信息资料、材料展示等,这种共享进一步扩大了教师、幼儿、家长的信息量、知识面。4、重视给幼儿提供丰富的资料、材料,使幼儿在实践操作中获得知识、经验。5、注重活动内容的多样性、兴趣性。(四)努力打造舒适优美的育人环境。为了使幼儿得到更好的发展,我园十分重视良好教育环境的创设:一是营造宽松和谐的教育环境。二是教师和小朋友利用废旧物品,制作各种教玩具,更好地丰富了体育活动和区域活动内容,给幼儿提供了探究操作的环境,交流的场所。(五)努力促进家园共育。一是通过家长会、家长开放日活动、家长园地、家访、与家长交谈等形式,向家长及时传递幼教信息,宣传幼教新理念,使家长了解幼儿教育,获得一些教育孩子的方法。二是发动家长参与到主题教育中来,与孩子一起通过查找图书、音像、报刊、参观等途径获取与主题有关的知识、信息,使孩子与家长在一定的程度上共同获得发展;三是通过家长会、家长问卷等广泛听取家长对幼儿园管理及教育教学的意见和建议,以取得家长的配合与支持,共同促使幼儿的发展。(六)切实做好卫生保健方面,确保幼儿身体健康。认真做好常规卫生保健工作,有针对性地根据季节和疾病的流行情况,以家园栏的形式,向家长宣传育儿保健和护理的科学知识,使家长有针对性地配合幼儿园作好卫生保健工作。有计划、有针对性地对幼儿进行卫生健康教育和幼儿良好卫生行为习惯的培养。(七)高度重视校园安全工作,确保师生生命和校园财产安全。校园安全工作是幼儿园工作的首要工作,我园成立了安全工作领导小组,建立健全了各项安全制度和预案。全园层层签订安全责任书,落实“一岗双责”制度,全体教职工有“安全第一”的意识,并认真做好安全工作。二、取得社会效益一年来,学校在全体教职员工的努力下,我园各项工作取得了进一步的发展,安全工作责任落实到位,没有发生一起不安全事故。我园解决了当地群众子女上学难问题,为教育的长足发展奠定了基础。我园成功创建省级课程建设示范基地。三、存在的问题及整改措施:(一)目前学校存在的问题是:1、我园管理方面还存在管理不精细的问题,如领导班子成员不能经常性的深入班级进行听课,检查,指导工作,不能深入包抓年级进行管理,不能进入所包班级进行代课。工作缺乏主动性与创造性,存在等靠思想。班子成员之间缺乏团结及凝聚力,不能做到劲往一处使,心往一处想,汗往一块流,工作中缺乏担当及大局意识。2、个别教师敬业精神不强,存在惰性思想,工作缺乏创新,进取心不强,自我提升意识欠缺。3、个别教师不服从领导,缺乏纪律观念,心中无制度,安全意识淡漠,给幼儿园安全管理带来很大隐患。(二)整改措施:1、学校将不断完善各项规章制度,加强精细化管理,进一步提高管理水平。2、加强教师的整治学习和业务学习,不断提高其政治思想觉悟和业务水平。3、利用例会及专题教师会,加强教师的安全教育和纪律教育。四、2022年工作计划:1、强化班子内部管理,建设一支凝聚力强,敢于担当,工作主动的班子队伍。3、以创建省级课程建设示范基地为契机,认真学习课程游戏化,尊重幼儿,回归幼儿本真。将游戏化教学渗入到幼儿一日活动的各个环节中去。4、继续拓展区域环境创设能力,丰富区域材料的投放,督促指导教师扎实开展特色多样的区域活动;5、积极引领教师创建园本课程,挖掘地域文化特色,创建富有特色的班本课程,形成优质园本教材。
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