延安市宝塔区第一中学
发布时间：
2022-04-01 09:01
| 单位名称 | 延安市宝塔区第一中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 延安市宝塔区百米大道 | |
| 法定代表人 | 冯志督 | |
| 开办资金 | 1006.6万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市宝塔区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1210万元 | 1118万元 | |
| 网上名称 | 延安市宝塔区第一中学.公益 | 从业人数 163 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更等记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，在区政府和区教体局的领导下，主要开展了以下业务活动：业务开展情况；（一）德育工作，重落实。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障，因此我们把德育工作提到首位。把学生的爱国主义教育、思想道德教育、养成教育贯穿于始终，不断创新德育工作方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，从以下四个方面出发，提升学生的精神面貌和思想状况。1.扎实落实领导教师值周制，严格执行班级量化考核制度。学校值周是由学校领导带头、中层管理人员及全体教师轮流值周值班。对学生的学习、纪律、卫生、住宿等方面进行全方位督查、管理，每位值周领导和值周老师都能做到一天一通报，及时发现存在的问题，并及时督促整改，每周进行大评比，并于下周周一升旗仪式上进行总结通报，检查结果与班级量化挂钩。2.加强班主任队伍建设，提高班级自主管理。班主任是学校管理主力军，我校非常重视加强班级队伍建设。主要做法有：一是举行师徒结对的仪式，让富有经验的优秀班主任负责引路，指点迷津，从而提高新班主任的业务水平。二是每学期开学举行班主任培训活动，提升班主任的业务水平。三是通过举办“班主任论坛”及“班主任技能大赛”，加强班主任之间相互借鉴和学习意识，增强责任意识，不断提升班级管理水平。学校重视推行班级自主管理，在我校班级管理中以“自主管理”为特色，推行学生全员自主管理制度。让每个学生都参与到班级管理当中，充分调动了学生的管理积极性，真正形成了“人人有事做，事事有人管”的良好局面。班级里实行小组合作制，由小组长负责组员学习任务以及宿舍卫生、纪律等。通过评比，让各小组之间展开全面的竞争，自主管理之风成效显著，校园也因学生的自主管理而生机盎然。3.营造育人环境，增强工作实效性一是：学校注重爱国主义、集体主义等思想教育，利用每周一的国旗下的讲话，每天中午的“校园之声”广播，教室内黑板报，教室门口的宣传栏等进行宣传教育。并定期对学生进行思想教育，播放优秀文学作品。通过这样的活动让学生在心灵上受到洗礼，在行动上有榜样可学，争做一个文明、合格的中学生。4.重视校园安全教育，心理健康教育每周德育处联合保卫科、年级组进行管制刀具等违禁物品的排查。每个月进行一次火灾、地震等消防安全演练，疫情防控工作常态化。定期对全体学生进行心里健康排查，建立学生心理健康档案，对重点学生安排专门心理老师进行心理疏导。每个学期邀请专家为师生做心理健康报告。（二）教学工作，讲实效。我校教学工作以坚持“质量立校，深化课堂改革”为核心。教学处、年级组和教研组、备课组，实行条块结合的管理模式。年级组主要负责教学计划、教学过程的组织实施；教科室主要负责教研活动的组织实施、评价和课题研究工作。通过以下制度做到了教学过程的精细化管理，实现教学效果的最大化。1.优化教学管理制度。根据学校实际，不断修订和完善了《宝塔区第一中学教学常规管理细则及考评办法》、《教师量化考核细则》、《教学质量奖惩办法》、《教研活动管理制度》等教学管理制度，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我校的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化发展。2.狠抓常规检查。细化教学常规检查，教务处人员分组包年级，每天不定时检查课堂，每天一通报，每周一汇总，检查结果纳入量化考核。检查的内容有(1)学生听课状态检查：教务处制定了学生听课制度，要求学生桌面整洁，只放与本节课相关的课本与文具，理科课程放练习本；(2)上课情况检查：教务处人员每天检查一次，检查教师到位情况，组织课堂教学情况，并详细记录检查。(3)教研组活动检查：每周定期召开教研活动，每个教研组安排，下年级组领导指导实施教研活动，教研组长具体落实本周的教学工作，并由下年级组领导负责检查考勤，对各教研组进行考评。3.深化课改打造“核心问题”互动式有效课堂教学模式.为进一步深化我校教学改革，提高教学质量，促进学校内涵发展，我校不断探索，初步形成了以学生发展为主体，自主预习为基础，教师教学设计和学生课堂学案为载体的“核心问题”互动式有效课堂教学模式。即核心问题学生自主预习、核心问题教师课堂精讲、核心问题小组合作学习、核心问题课堂检测四步骤。变“要我听”为“我要听”，变“我学会”为“我会学”，变“独立学”为“合作学”，使学生真正成为了学习的主人，从而全面提高了学生的综合素养。4.精心设计符合课标要求的作业。按照新课标和国家双减政策的要求，我校教师每次布置作业都要精心设计，注重学科平衡。布置作业力求少而精，注重有效性，做到课内课外不混淆，保证学生的做作业的时间符合要求和提高学生作业质量。学校还制定了不同年级、不同学科作业数量和作业时间要求，教务处、年级组每个月进行一次作业大检查，根据学科差异制定了各科作业检查打分表，并根据实际检查结果给出不同层次的得分。5.强化科室主任下年级，分两组进行教学包抓政策。工作主要体现两个方面：一是对班主任日常管理的指导和辅助，使学生能养成良好的生活和学习习惯，形成良好的班风。二是狠抓教学成绩，通过各种形式和方法，努力提高学生的学习成绩。对处室主任工作要求：各下年级主任严格按照工作计划实施和执行，要把计划落在实处。最终考评办以各教学组的成绩对下年级领导进行考评，促进教学质量的提升。6.严格落实日清制度。扎实抓好日清工作，就是当天的学习任务当天完成，做到“三不”“不等”、“不靠”、“不拖”，严格按照教学进度复习。每周备课组组长组织制定下一周日清任务，交由年级组，然后由年级组统一发放给班级，班主任发至家长群，明确本周任务和目标。要求学生每天完成各科任教师所布置的日清内容，各科任教师负责落实任课班级的日清工作。并由教学处督查，处室主任配合，年级组和教研组每天进行抽查、落实。走读生家长也需配合督促、抽查，形成家校合作，齐抓共管。注重教学质量分析。每次阶段性小结后，找出近期教育教学中存在的问题，根据我校学情，制定合理的质量分析表。内容包括（1）就我校学情针对“提高课堂有效性”如何设置本节课复习目标；（2）根据复习目标如何布置针对性强的有效性作业；（3）各科任教师就本科目思考如何调动学生积极性，如何考查落实学生学习目标，如何提高教学的有效性三个方面。取得的社会效益；我校先后取得了市级文明校园和市级平安校园的荣誉称号。学校现有教师168人，目前我校省市区级教学能手达32人，其中省级教学能手4人，省级学科带头人1人，市级名师1人，市级学科带头人2人,市级教学能手17人，区级学科带头人3人，区级教学能手11人，硕士研究生52人。中考成绩从改革前高中上线20多人到改革后第一届毕业生（也就是今年）中考上线人数达426人，且700分以上人数达17人，学校的快速高质量的发展受到了社会的一致好评。存在问题；1.因疫情影响，教师外出培训减少，教师成长速度相对减缓。2.职教中心校区占地面积小教育教学活动严重受限。一是无活动场地，无法正常开展体育等教学活动；二是功能部室严重短缺，无图书室、阅览室、录播室、音乐美术教室等教学必须的部室。短缺理化生实验室7间，计算机3间，导致相应科目无法开展正常教学。三是教师办公室紧缺，部分教师无办公场所。整改措施（一）科学定位，合理规划学校发展。在原有基础上适时制定和调整学校发展战略，确立在新时代、新课标、新中考下的学校中长远发展规划，以进一步适应教育发展的新形势新要求。（二）增强学校办学的软实力，实现全校教职工对学校发展的价值认同感。一是做好顶层设计，在校长层面要做好办学理念规划、办学理念引领，办学理念践行。二是在教师层面要做好办学理念建构、办学理念践行、办学理念内化。三是学生层面要实现办学理念价值、办学理念行为的构建。（三）改善办学硬件设施我们会加强与上级有关部门进行协调加快新校区的建设，同时在过渡时期争取职教中心校区的扩建。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 2021年11月04日至2026年11月04日 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 市级文明校园 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |