榆林市第十六小学
发布时间：
2022-03-28 09:24
| 单位名称 | 榆林市第十六小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 榆阳区长安路与广榆路十字路口 | |
| 法定代表人 | 郑焕珍 | |
| 开办资金 | 6936万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆阳区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 7714.47万元 | 7148.41万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 93 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我校在区教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、正确认识素质教育内涵，准确把握学校工作方向学校坚持将素质教育贯穿于教育工作的始终，围绕“以兴趣为桥梁，以素质为内容，以育人为目的”的工作思路，培育“德智体美劳”全面发展的春晖学子。在全面实施素质教育的过程中，成立了由校长、分管部门和科任教师等组成的领导小组，健全了素质教育管理体系和规章制度，充分发挥学科课堂教学主渠道的作用，以学校校本课程和综合实践活动为主要载体，注重全体学生综合素养的提高，倾力打造高水平的教师团队。二、搭建专业发展平台，培养高素质教师队伍1.加强师资队伍建设，提升教育能力学校有专任教师119名，本科及以上学历达到95%，专业音乐教师、美术教师、体育教师均配足配全。学校十分重视教师队伍的建设：一是做好对教师的校本培训，学而不怠，每日精进。学校非常注重教师乐学善思习惯的培养和教育教学理论修养的提升。我们进行了一系列校本培训，通过学习和交流，教师对新课程标准、新课改理念都有了新的认识。每学期教师近万字的心得体会、教学反思，厚厚的学习、读书笔记，见证了我们的学习之路。二是积极选派教师参加各级各类培训。“请进来”——我们积极邀请各类教学专家和西安学科名师工作室成员走进学校、送课到校，专家与各学科教师进行了面对面的交流。“走出去”——教师积极参与各级各类的专业培训和学习，完善自我。2.学习教育理论，关注教师观念转变学校围绕素质教育，定期举办专题论坛，改变教师对素质教育笼统、模糊的认知。要求全体教师将弘扬优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，陶冶高尚的道德情操，促进学生全面发展，并以此为辐射，带动学校其它特色的形成，丰富学校内涵，提升教育质量。三、创新发展路径，提高学生综合素养1.打造学校特色，提升学校文化内涵我校开设了跟着诗文去旅行的——每周一诗，“诗文育人”校本课程。到今天，诗文育人特色课程已成为学校特色文化的路径和策略，通过诗词文化的影响，以感恩、励志、报国的精神内涵去感染每一位学生，提升学生的核心素养，以特有的方式呈现出属于学校的底蕴与质感。形式上，每周一升旗仪式上进行诗词讲解，师生共同、生生互读；同时，在课前3分钟开展经典诵读活动，将校本课程实施到位；学校还积极开展晨诵、午读、亲子共读系列活动，为学生创造书香氛围。2.抓好两个关键，丰富素质教育内涵。一是开发校本课程，延展素质教育触角。学校在落实国家三级课程的过程中，一方面，从学校素质教育实施渠道而言，学校结合中华优秀传统文化和地方特色，通过“春晖课程体系”整合课程创新实践，整合的三级课程更加具有实践性、综合性、开放性、选择性。艺术与欣赏、语言与人文、体育与健康、综合实践活动等课程丰富了孩子们的兴趣爱好、知识技能、生活体验、情感体验和人际交往体验，始终让社会主义核心价值观潜移默化地渗透在校园生活中，扎根在学生的心灵中。目前学校在人文、艺术、手工、地方特色等几大方面，总计开发出20余门校本课程。课程开发不断向“全面、系统、科学、理性、特色”聚焦，已初步形成了内容丰富的既相对稳定又动态发展的春晖校本课程体系。二是打造STEM课堂，注重学科融合。学校顺应最新教育方向，提倡打造STEM课堂，在教学中努力挖掘教材融合因素，通过内容创新、方法创新、形式创新、过程创新，努力提高学生综合素质。教师们用音乐渲染情境，用语言描述情境，诗意语文更动人；用生活场景、建筑图形导入让学生感悟线条美；练习时让学生动手绘制图形实践，生态数学激趣乐智；从实验构思、装置、方法等方面寻找科学奥义，从物质内部构成研究，探索奇异世界，情智理化深刻智慧……各学科努力探索，充分发挥了STEM教育独特的育人功能。四、开展特色实践活动，促进学生全面发展近年来，学校充分利用各种资源，积极探索“课堂教学与课外实践相结合”、“学生活动与校园文化相结合”的全方位教育模式，注重开展丰富多彩的文化艺术活动，以提高学生的文化艺术素养。1.开展多彩社团活动，落实学生特长培养学校先后成立小合唱、民族舞、衍纸艺术、榆林小曲、顺笛、篮球、足球等社团，坚持系统训练，使师生的专业基本功、艺术表现力大幅提高。为确保各项活动的广泛开展，学校将特色社团与课后服务相融入，组建了面向全体、发展特长的社团39个，为学生提供了23门丰富的课程，参与面达到了99%以上，放大了特色效应。学生在寓教于乐、多元丰富的特色活动中自由徜徉，流连忘返。2.搭建立体开放平台，打造德育特色学校坚持“以人为本”的教育理念，遵循学生成长规律，关注学生的差异发展和可持续发展。狠抓常规教育管理工作的同时，落实综合实践活动要求，用心开展更具特色的的社会实践和公益教育活动，帮助学生学会学习，激发和保护学生的个性特长和学习兴趣，营造良好的学习环境与氛围，让孩子在温暖的环境中快乐成长。学校活动亮点纷呈：各类德育实践活动将“五爱”教育深度融入，春风化雨，润物无声。开展了党史小故事分享活动，回望百年辉煌，学会爱祖国；利用研学旅行带领学生走进军旅园、走进陕北民歌博物馆、走进农业科技示范园，让他们通过走、听、做、画等形式去发现生活之美，历史人文之美，经济物产之丰，进而爱家乡；寒假作业展为孩子们搭建了展示平台，在分享中互相学习，各类班队会的举办让学生学会爱集体；行为习惯养成验收活动、自理能力大比拼活动、冬季长跑越野赛让春晖学子在活动中学会爱自己；举行了“迎接少代会，争做好队员”及“传承红色基因，从小学先锋，长大做先锋”主题队日活动，激励少先队员沿着党、团、队传承红色基因链条，增强他们的主人翁意识和责任感；“我们的节日”主题系列活动，带领孩子们领略传统节日的魅力。“诚信放飞梦想”演讲比赛、“科普大篷车进校园”、校园主持人大赛、红领巾大讲堂等活动的开展，借助生动的载体，将思想引领和政治启蒙落到实处，学校德育活动逐渐规范化、序列化、课程化，队员们在活动中体验，在体验中成长，在星星火炬旗帜下，从小事做起，从身边做起，努力争做新时代好队员。五、丰富校园文化，提升素质教育1.加强活动阵地建设，夯实素质教育基础无论是学科课程还是实践活动，长期的育人实践必须根植于深厚的文化土壤，才能最大限度的形成合力助推人才成长。学校不断改善教育装备和设施，提升校园环境的层次和品味，从而提升学生的素养，彰显学校工作特色。学校实现了希沃一体机的全覆盖，教师人人参与信息技术2.0工程培训，向智慧课堂不断迈进；装备了用于开展美育实践活动的各种专用教室，向学生综合素养重重发力；图书室、书吧购置了大量图书供学生查阅，聚焦学生的自主学习、主动学习。2.构建和谐校园环境，涵养学生心灵校园环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施素质教育的重要载体。在校园文化建设的过程中，为了营造“以美育人，以文化人”的育人环境，在各级专家的指导下，学校不断实践，不断反思，不断改善，结合弘扬优秀文化、彰显地方特色，分系列、分主题布置了学校的各个区域，努力创设优美的校园环境。比如链接学生课外阅读的图书角，链接学科教学的教室作品文化墙，链接弘扬优秀传统文化的楼道文化、学生教师书画作品展，链接地方风俗的艺术长廊……经过不断的努力，学校已逐步构筑出了一道道具有独特风格的校园美丽风景线，学生置身其中，随时随地接受美的熏陶与品格的升华。六、取得的主要效益一年来，学校坚持进行教育教学改革，开展丰富多彩的实践活动，积累了丰富的工作经验，逐步具有我校特色的春晖课程体系，学校通过实施课程管理、加强师资队伍建设，强化活动支持指导与质量建设，促进了素质教育的蓬勃开展，收获了丰硕的成果：被榆阳区委、区政府授予“教育工作先进单位”；被市慈善协会授予“9.9公益日”优秀组织奖，被榆阳区教育局授予“语文主题学习”教学改革“优秀学校”。丁腾老师在榆林市新媒体·新技术教学应用大赛中获得一等奖，尹昭仪老师获得二等奖，我校被评为榆阳区第七届中小学新媒体新技术教学应用大赛优秀集体。鱼红苗老师在语文主题学习课堂竞赛中荣获二等奖；王丽老师在2021年榆阳区中小学实验教学说课竞赛活动中荣获三等奖。本年新增1名省级教学能手高静和1名区级教学能手刘荣。教师中有5个区级课题结题，3个市级课题结题，5个校本研修通过市级认定。郑焕珍、韩小燕老师的省级十四五规划课题已申报立项，3个市电教馆的课题也已立项。刘阿龙老师荣获“教书育人楷模”称号；张蓉蓉、杨二千两位老师荣获“新时代好教师”荣誉称号。七、目前学校存在的问题大班额现象十分突出，影响和制约着学校的进一步发展;教师在教学中无法兼顾到每一个孩子,学生的个性化发展成为难题。八、下一步工作打算今后,我们一定要以办人民期待的更好的教育为目标,凝心聚力，真抓实干。积极推动新教育特色学校的创建，提高学生整体素质,促进教育质量高速发展。立足校情、立足学生的终身发展和教师的专业发展，想办法，抓特色，促进学校的内涵发展,提升学校的办学品位。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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