子长市中学
发布时间：
2022-03-21 11:35
| 单位名称 | 子长市中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中学历教育，促进基础教育发展。高中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 陕西省子长市瓦窑堡镇冯家屯社区子中坪小区117号 | |
| 法定代表人 | 李海岩 | |
| 开办资金 | 2750.58万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3274万元 | 2915万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 295 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度,能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，在市委、市政府及教育主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，学校各项工作任务圆满完成。（一）开展业务情况：1.健全制度，规范学校管理。一是制度化管理。出台了适合我校的《年级部常规管理考核方案》《五项管理工作方案》《教育惩戒实施方案》《关于加强思想政治建设的实施方案》《初中部作业管理实施方案》《课后延时托管服务活动方案》等，修订并完善了《教师师德考核方案》《请销假管理方案》等，同时聘请了专业的法律顾问，逐步实现制度管校、依法治校。二是封闭式管理。保证了学生的安全，方便学校的管理，同时引进社会资源，全面接管安保、餐饮、宿管、保洁、维修等后勤服务工作，提高后勤现代化管理水平和效率。三是扁平化管理。初步确定实行了“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心”管理思路，即实施以年级部主任为核心的级部管理负责制。2.深化改革，夯实教学、教科工作。一是按计划落实了教学工作，完成了重点工作。继续加强了教研组、备课组工作，督促各组制定了务实的工作计划，确定主题，严格考勤检查，跟踪资料。教学常规检查逐步高效，以教学处为督导、年级为主体、骨干教师深度参与的作业检查方式收效见好，也加大对检查结果的重视和应用。通过“精彩一课”系列活动搭建平台，岗位练兵，听评课活动蔚然成风，开展各类公开课、示范课活动。二是搭建各类平台，做好教师素质提升工作。积极组织教师参加各类培训、挂职、研讨会、青蓝工程等活动。积极承办各类教学活动，加强交流与学习，展示学校风采，为教师发展创造条件。三是创新教学改革。结合我校2021年试行的教育教学改革“课前—课堂—课后融为一体”的精神，在全校继续广泛推进“情知互助”教学理念。对全体同学进行了2021年度体质健康检测，并及时上报；举办了全校优秀作业展评活动，落实了作业管理制度；利用学校图书角，积极看展图书进班级的深度阅读活动。出台了学校的《课后延时托管服务活动方案》《子长市中学课后服务集体活动》系及系列配套制度，使学校的晚自习管理工作有法可依，更加规范细致。四是推行“双减”政策。为全面贯彻落实中省市“双减”工作的重要指示精神，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的相关要求，结合延安市教育局、子长市教科体局等教育主管部门有关文件精神，结合我校寄宿制全封闭的实际情况，学校初步出台了“双减”工作配套方案，并成立领导小组、确定工作目标，多次对所有教师进行培训，严格把控各科作业完成时间、题目质量，确保“双减”政策落地、落实。五是优化教科研、助力教学工作。课题研究方面，省级大课题《微课在高中数学课堂教学中的应用研究》结题、《乡村高中情知互助教学应用策略研究》立项。承办了由市教科体局组织的2021年度子长市课堂教学大赛高中组比赛和市教研室举办的初中教师业务能力大赛。3.德育为首，拓宽育人渠道。一是推行“8543”德育课程体系。结合我校实际情况和德育课程，推行“8543”德育课程体系，即“八个一”活动、五大节日类课程、四类先进人物评选、三大体验型活动。二是加强德育队伍建设，创新德育活动的形式，拓展活动育人的渠道。利用校园的宣传橱窗、微信公众平台、道德大讲堂、德育展馆和“三节两会、开学典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班会”等教育活动途径，逐步培养学生“文化认同”意识；充分利用县域内的红色文化资源及历史文化资源，组织学生探访研学，培养家国情怀；完善“一班一品”创建。（二）取得的成效：2021年我校参加高考人数723人，一本上线80人，上线率11.07%；二本上线482人，上线率66.67%，一、二本上线率较去年都有所提升。（三）存在的问题及其整改措施：一是学生宿舍床位及就餐位严重短缺。积极协调市政府尽快规划修建新的宿舍楼及餐厅。二是优质生源流失严重。争取政府政策支持，强化优质生源的激励办法。三是教师队伍建设亟需加强。提高待遇，调动师生的积极性，提升广大教师的荣誉感和使命感。（四）下一步计划：一是引进优质资源，进行提升高中教育质量的战略合作，在学生代培、教师轮训、领导跟岗挂职方面进行深度合作；二是进一步完善教育奖励制度和考评机制，表彰激励学校积极实施内涵发展。对提高质量有突出贡献的校长和教师，在干部使用、评先评优上予以优先考虑。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |