渭南市临渭区官道初级中学
发布时间：
2022-03-18 10:04
| 单位名称 | 渭南市临渭区官道初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 渭南市临渭区官道街 | |
| 法定代表人 | 李宏武 | |
| 开办资金 | 1409.7万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市临渭区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 920.38万元 | 840.2万元 | |
| 网上名称 | 渭南市临渭区官道初级中学.公益 | 从业人数 74 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2021年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2021年度，我单位在渭南市临渭区教育局的领导下，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、坚持制度创新，抓实精细管理。1、我们坚持制度创新，以规立校。每学年在科学性、实用性、有效性的前提下，修订完善常规管理制度，进行教师全员校本培训。制定科学精练有效的《教职工代表民主决策制度》、《教职工量化考评制度》、《教职工绩效考核制度》等，充分发挥制度的规范、约束、激励作用，学校领导率先垂范，做到“我是标尺，向我看齐”。2、加强精细管理，细化分工，考评激励。事事有人管，人人有事干，每项工作有计划、有安排、有督查、有考评。3、实行领导包级包班，深入一线进行教风学风巡查评价督改机制。随时巡查，随时督改，随时评比，有力促进了教育教学活动扎实开展。二、以人为本、加强两支队伍建设1、强化校长角色意识一名好校长应该是“学校远景的规划者，校园文化的营造者，教师发展的促进者，内部管理的组织者，创新人才的激励者，外部环境的协调者”，校长应一直以此作为自己行动的指南，并积极的自觉践行，从学校发展规划、校园文化创建、到教师学习培训、评优奖惩、内外协调都是作为第一责任人勇于担当，亲力亲为。学校发展的一砖一瓦，一草一木无不饱蘸了一种责任和感情。2、抓好班子建设，提高班子整体素质。坚持利用每周行政例会对班子成员进行思想和业务培训，开展批评与自我批评，教育班子成员树立团队意识和服务意识，用“团结务实高效、尊重包容欣赏”作为行动的指针；成立班子成员“不忘初心、牢记使命”主题教育理论中心学习组，每周坚持开展一次《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》学习，组织班子成员瞻仰渭华起义烈士陵园，用党的先进思想理论滋养班子成员思想，提高班子成员政治站位，不忘痴心，牢记使命，提高工作成效。目前学校领导班子中青结合，年富力强，精诚团结，分工协作，作风务实，乐于吃苦，能打硬仗。3、抓好教师队伍建设。一流的学校要有一流的教师队伍，我校教师扎根农村，心守杏坛，普遍是爱岗敬业的。校长和班子成员分期对教师进行校本培训，请进来，走出去。邀请有关专家进行通识培训，有师德修养方面的、心理健康方面的、业务研修方面的。通过开展教研活动、组织教师论坛、开展任务性听评课活动进行同伴互助，要求教师平时对教育教学及研修活动进行反思。这些活动的开展，极大地提升了广大教师的综合素养。4、抓好班主任队伍建设。一个好班主任就是一个好班级，政治处定期召开班主任工作培训会、经验交流会、开展班会示范课。要求班主任做到一日五巡：操前提前5分钟一巡，午自习提前五分钟一巡，晚读前提前二十分钟一巡，自习上课一巡，晚睡查宿一巡。全体班主任老师起早贪黑，校园里处处都有他们孜孜的身影、辛勤的足迹。良好的校风学风倾注了他们大量的汗水和心血。官中的班主任是一支队伍，更是一种精神。三、立德树人，务求实效1、抓实德育主题班会教育。以德育主题班会为阵地，以系列德育主题教育为载体，以检查评价为抓手。周周有班会德育主题，每个主题列入学期教育教学周中心工作。每次班会精心备课，扎实上课，以多媒体等手段精彩呈现。学校领导周周检查评价，激励前行。德育主题班会因过程扎实，内容丰富，成效显著成为我校一个品牌。2．加强班级建设，完善班主任工作评价机制。我校制订了《班级建设实施方案》《班级量化考核实施办法》《班主任奖惩制度》，每学期对班主任考核一次，评选出模范班主任。我校召开了班主任工作研讨会，从教育理念、班级管理方法、学生心理辅导等方面每月对班主任进行了培训。成立了家长委员会，每学期召开一次家长会，由学校领导作家庭教育专题讲座。建立了家校联系制度，各班主任及时与家长沟通学生的学习与生活情况。四、紧扣质量中心不松手,向校本化的教学常规落实要质量基本思路可称为“一二三四”：“一”是“以提升教学质量为中心”；“二”是“基于常规，基于三情”；“三”是“聚焦课堂，聚焦教师的教，聚焦学生的学”；“四”是“抓学风建设，抓任务性记背的落实，抓学习小组建设，抓课堂规范养成”。1）、向精备精讲精练要质量。2）、向科学的班级管理要质量。3)、向浓郁学风要质量。4）、向扎实考练要质量。5）、向分类推进要质量。6）、向扎实落实要质量。7）、向小组合作学习要质量8）、向扎实的周测要质量。9）、向扎实的学科竞赛要质量。浓郁的教风学风、扎实的工作、科学的方法换来优异的成绩.五、全面实施素质教育，注重文化体艺协调发展每天坚持上好半小时早操、半小时阳光大课间操；开足上好体音美等课程；每周开展好美术、书法、器乐、声乐、国文经典诗文朗诵、篮球等12个课外社团活动，全员参与，覆盖每个学科。每项活动有方案、有考评、有反馈，常态开展，已成了我校教育教学特色。兴趣小组活动丰富多彩，扎实有效，学生兴致浓厚，为学生的特长发展插上腾飞翅膀，真正促进学生全面发展。六、落实课后服务，加强农村学生内涵发展教育结合我校实际，制定了课后服务方案，课后辅导与兴趣小组相结合，使学生在课后时间的安排有监管、有内容、有成效。七、坚持高效课堂教学改革，向精彩品质课堂要质量经多年探索，形成了官道初中“四环五步导学”高效课堂教学模式”（四环指旧知检测、新知导学、课堂训练、课时小结；五步指“新知导学”这一核心环节分“布置学习任务、组内自主学习、组内质疑答惑、组际交流展示、教师评价点拨”）。全校6个班全面推行高效课堂模式，推行比例100%。教师要求每学期不得少于一次公开课和30节听课，学校领导校长不少于40节听课，主任不少于30节听课。我校共申报各级课题37个，涉及学校管理的各方面，占教职工总数70%。八、努力做好控辍保学和学籍管理工作校长自觉肩负第一责任，健全工作制度，配硬人员，落实职责，排除万难，领导带头做好劝返工作，让每名学生接受完九年义务教育；整顿、完善学籍管理工作，做到科学、清晰、准确，经得起检查。九、扎实做好党建工作，积极落实教育扶贫资助任务我校党支部能够抓实“三会一课”、“两学一做”、“党员志愿者活动”、“党建+引领”等党建常规工作；扎扎实实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，按上级党工委安排能认真开展每周一次集中学习会，一次答题活动；每月开展一次主题党日活动，一次重温入党誓词活动，一次革命传统教育，一次主题党课，一次警示教育，一次志愿者服务，一次专题组织生活会；立足教育教学工作实际，树标立模发挥党员示范引领作用，在岗位赛教练兵、读书分享、班主任工作中涌现出一批党员积极分子，为官中品质教育做出了积极贡献。我们把扶贫攻坚当作政治任务自觉完成。摸清扶贫对象，任务包干，责任到人，加强组织领导，强化督导落实，督促每名领导和党员按时间节点完成任务；和扶贫对象学生周周谈心，对其周周学习辅导、思想激励、提高学习成绩；每月至少两次家访，帮助家长制定脱贫计划；落实教育扶贫“两免一补”政策，给贫困学生送去棉衣。我校切切实施把教育扶贫工作落到了实处，收到群众拥护。十、安全防疫工作，毫不懈怠学校领导高度重视安全工作，制定和落实《门禁制度》、《三小矛盾排查制度》、《管制刀具排查制度》、《行政领导带班值周值日制度》、《官道初中新冠疫情防控制度》、《官道初中新冠疫情防控教师一日常规》、《官道初中新冠疫情防控学生一日常规》，全面细致开展疫情检查防控工作，扎实开展春夏季安全教育活动，进行安全逃逸演练，定期进行法制安全教育。各项安全工作认真开展，我校未发生一起严重不安全事故。十一、落实“五项管理”，让师生乐享工作学习幸福。依据上级“五项管理”文件要求，精心制定《官道初中作业管理实施方案》、《官道初中手机管理实施方案》、《官道初中睡眠管理实施方案》、《官道初中体质监测实施方案》：《官道初中课外读书实施方案》，为师生在教育教学工作中有指导、有规划，科学实施教学教学工作。十二、存在的问题及整改措施近年来受进城务工及交通便利的影响，我校生源减少，经费十分紧张，导致部分教育教学活动无法正常开展。具体措施是开源节流，勤俭办学，从经费中挤出一部分钱，再就是向上级部门争取资金。教学质量还有提升的空间。不断提升教学管理水平，强化优良教风学风培养，扎实落实“任务记背、小组合作学习、差生转化”等提质增效举措。四、下一步工作打算在今后的工作中，我们将进一步创新管理，科学管理、精细管理。扎实落实各项制度，打造高效品质课堂，推进学校内涵发展，使学校的办学水平再上一个新台阶，向党和人民缴上一份满意的答卷。精细管理：深化常规教学改革，进一步细化分工，明确职责，加强过程性督查，改革评价机制，奖优评差，引入竞争。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1、被临渭区教育局评为品质课堂达标校。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |